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transcriber 1.5.1-2
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   <TITLE>Manuel de l'utilisateur</TITLE>
   <META NAME="GENERATOR" CONTENT="Mozilla/3.01Gold (X11; I; Linux 2.0.33 i686) [Netscape]">
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<H1 ALIGN=CENTER>Manuel du transcripteur</H1>

<CENTER><P>Conventions de transcription pour<BR>
les enregistrements radio-t&eacute;l&eacute;diffus&eacute;s</P></CENTER>

<CENTER><P>mise &agrave; jour pour Transcriber 1.4.1</P></CENTER>

<CENTER><P><I>DGA/Limsi, juin 1999</I></P></CENTER>

<H2>
<HR WIDTH="100%"><A HREF="#r1">1. Introduction</A></H2>

<UL>
<LI><A HREF="#r11">1.1. Documents concern&eacute;s</A></LI>

<LI><A HREF="#r12">1.2. Objectifs du manuel</A></LI>
</UL>

<H2><A HREF="#r2">2. Structuration de la transcription</A></H2>

<P><B><A HREF="#r21">2.1. Enregistrement</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r211">2.1.1. Comment transcrire un nouvel enregistrement?</A></LI>

<LI><A HREF="#r212">2.1.2. Caract&eacute;ristiques de l'enregistrement</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r22">2.2. Segmentation du signal</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r221">2.2.1. O&ugrave; segmenter?</A></LI>

<LI><A HREF="#r222">2.2.2. Comment segmenter?</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r23">2.3. Tours et locuteurs</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r231">2.3.1. Comment cr&eacute;er les tours de parole?</A></LI>

<LI><A HREF="#r232">2.3.2. Caract&eacute;ristiques des tours</A></LI>

<LI><A HREF="#r233">2.3.3. Caract&eacute;ristiques des locuteurs</A></LI>

<LI><A HREF="#r234">2.3.4. Parole simultan&eacute;e</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r24">2.4. Sections et th&egrave;mes</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r241">2.4.1. Que faut-il transcrire?</A></LI>

<LI><A HREF="#r242">2.4.2. Type et th&egrave;me des sections</A></LI>

<LI><A HREF="#r243">2.4.3. Comment indiquer les sections?</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r25">2.5. Transcription orthographique</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r251">2.5.1. Comment transcrire?</A></LI>

<LI><A HREF="#r252">2.5.2. Conventions de transcription</A></LI>

<LI><A HREF="#r253">2.5.3. Transcription ou prononciation ambigu&euml;</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r26">2.6. Bruits et conditions acoustiques</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r261">2.6.1. Comment noter les bruits ?</A></LI>

<LI><A HREF="#r262">2.6.2. Bruits de l'appareil phonatoire (non-parole)</A></LI>

<UL>
<LI>Respiration</LI>

<LI>Autres bruits de bouche et de gorge</LI>
</UL>

<LI><A HREF="#r263">2.6.3. Bruits ext&eacute;rieurs &agrave; l'acte de
parole</A></LI>

<LI><A HREF="#r264">2.6.4. Changement de conditions acoustiques</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r27">2.7. Commentaires</A></B></P>

<H2><A HREF="#r3">3. Conventions de transcription</A></H2>

<P><B><A HREF="#r31">3.1. Conventions d'&eacute;criture</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r311">3.1.1. Majuscules/minuscules</A></LI>

<LI><A HREF="#r312">3.1.2. Ponctuations</A></LI>

<LI><A HREF="#r313">3.1.3. Apostrophe</A></LI>

<LI><A HREF="#r314">3.1.4. Trait d'union</A></LI>

<LI><A HREF="#r315">3.1.5. Sigles</A></LI>

<LI><A HREF="#r316">3.1.6. Abr&eacute;viations</A></LI>

<LI><A HREF="#r317">3.1.7. Nombres</A></LI>

<LI><A HREF="#r318">3.1.8. Dates</A></LI>

<LI><A HREF="#r319">3.1.9. Chiffres romains</A></LI>

<LI><A HREF="#r3110">3.1.10. Adresses internet</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r32">3.2. Mots hors-lexique</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r321">3.2.1. Mots d'origine &eacute;trang&egrave;re, changement
de langue</A></LI>

<LI><A HREF="#r322">3.2.2. Noms propres &eacute;trangers</A></LI>

<LI><A HREF="#r323">3.2.3. Mots techniques, nouveaux mots, noms propres
inconnus</A></LI>
</UL>

<P><B><A HREF="#r33">3.3. Sp&eacute;cificit&eacute;s du langage parl&eacute;</A></B></P>

<UL>
<LI><A HREF="#r331">3.3.1. Onomatop&eacute;es</A></LI>

<LI><A HREF="#r332">3.3.2. R&eacute;p&eacute;titions</A></LI>

<LI><A HREF="#r333">3.3.3. Elisions &amp; formes r&eacute;duites</A></LI>

<LI><A HREF="#r334">3.3.4. Troncatures</A></LI>

<LI><A HREF="#r335">3.3.5. Lapsus</A></LI>

<LI><A HREF="#r336">3.3.6. Prononciation erron&eacute;e</A></LI>

<LI><A HREF="#r337">3.3.7. Liaisons</A></LI>

<LI><A HREF="#r338">3.3.8. &Eacute;pellations</A></LI>

<LI><A HREF="#r339">3.3.9. Ponctuation verbalis&eacute;e</A></LI>
</UL>

<H2><A HREF="#r4">4. V&eacute;rification</A></H2>

<UL>
<LI><A HREF="#r41">4.1. Comment v&eacute;rifier la transcription ?</A></LI>
</UL>

<P>
<HR WIDTH="100%"></P>

<H2><A NAME="r1"></A>1. Introduction</H2>

<P>La cr&eacute;ation manuelle de transcriptions d'enregistrements de journaux
radio- ou t&eacute;l&eacute;diffus&eacute;s, permet de faire avancer les
recherches en transcription automatique, en indexation et en archivage
de ce type de documents sonores.</P>

<H4><A NAME="r11"></A>1.1. Documents concern&eacute;s</H4>

<P>Les enregistrements de journaux radio- ou t&eacute;l&eacute;diffus&eacute;s
pr&eacute;sentent un contenu vari&eacute; : le signal acoustique peut correspondre
&agrave; de la parole, de la musique ou du bruit, mais &eacute;galement
&agrave; des m&eacute;langes de parole, de musique et de bruit. Ensuite
il y a, pour la parole proprement dite, une grande diversit&eacute; de
locuteurs et de th&egrave;mes abord&eacute;s. Plusieurs personnes peuvent
intervenir sur un sujet donn&eacute; successivement, voire simultan&eacute;ment.
La qualit&eacute; acoustique de l'enregistrement (fid&eacute;lit&eacute;)
peut varier de mani&egrave;re consid&eacute;rable au cours du temps. La
dur&eacute;e de tels enregistrements peut varier de quelques dizaines de
minutes &agrave; plusieurs heures. </P>

<P>Pour l'instant nous nous int&eacute;ressons plus particuli&egrave;rement
aux nouvelles (journal, flash, revue de presse, incluant m&eacute;t&eacute;o
et bourse, &eacute;conomie, faits de soci&eacute;t&eacute; ...) dans le
document sonore. Toute autre forme d'enregistrement (publicit&eacute;s,
jeux, fictions....) ne sera pas transcrite. </P>

<H4><A NAME="r12"></A>1.2. Objectifs du manuel</H4>

<P>Nous d&eacute;crivons dans ce qui suit un ensemble de conventions pour
<B>structurer</B>, <B>annoter</B> et <B>transcrire</B> des enregistrements
de journaux radio- ou t&eacute;l&eacute;diffus&eacute;s. Ces conventions
doivent permettre de structurer les enregistrements au niveau du contenu
th&eacute;matique, des locuteurs et de la qualit&eacute; acoustique. Les
informations produites &agrave; ce sujet sont nomm&eacute;es <B>annotations</B>.
La parole de chaque locuteur doit aussi &ecirc;tre transcrite orthographiquement.
C'est la <B>transcription</B> proprement dite. La transcription est ici
la partie la plus importante et donc sur laquelle le maximum d'attention
doit &ecirc;tre port&eacute;. </P>

<P>Les diff&eacute;rentes &eacute;tapes du travail de transcription sont
: la segmentation de la bande son, l'identification des tours de paroles
et des locuteurs, l'identification des sections th&eacute;matiques, la
transcription orthographique, et la v&eacute;rification. Ces &eacute;tapes
peuvent &ecirc;tre men&eacute;es en parall&egrave;le ou au contraire appliqu&eacute;es
s&eacute;quentiellement sur de longues portion du signal, suivant le choix
du transcripteur. </P>

<P>
<HR WIDTH="100%"></P>

<H2><A NAME="r2"></A>2. Structuration de la transcription</H2>

<P>L'&eacute;tape d'annotation vise &agrave; structurer les enregistrements,
c'est-&agrave;-dire &agrave; segmenter et &agrave; d&eacute;crire le signal
acoustique &agrave; diff&eacute;rents niveaux jug&eacute;s pertinents pour
le traitement ult&eacute;rieur. Il s'agit ici principalement de l'identit&eacute;
du locuteur, de l'identification du contenu th&eacute;matique, ou de la
qualit&eacute; du canal de transmission (acoustique).</P>

<P>Actuellement, un document de transcription est structur&eacute; de la
mani&egrave;re la suivante :</P>

<UL>
<LI>L'<I><U>enregistrement</U></I> correspond &agrave; la totalit&eacute;
de l'enregistrement &agrave; transcrire. </LI>

<LI>L'enregistrement est d&eacute;coup&eacute; en <I><U>sections</U></I>,
d&eacute;limitant les parties des &eacute;missions &agrave; transcrire,
les encha&icirc;nements journalistiques, ou les parties non-transcrites.</LI>

<LI>&Agrave; l'int&eacute;rieur d'une section on va distinguer les <I>tours
de parole</I> (<I><U>turn</U></I>) qui correspondent &agrave; des changements
de locuteur.</LI>

<LI>Les tours de paroles sont eux-m&ecirc;mes d&eacute;coup&eacute;s en
segments plus courts au moyen de points de synchronisation. La transcription
proprement dite n'intervient qu'&agrave; ce niveau de structuration.</LI>

<LI>A certains points de synchronisation, des changements durables de bruit
de fond sont indiqu&eacute;s ; cette segmentation en conditions acoustiques
est ind&eacute;pendante de la structuration en tours et sections.</LI>
</UL>

<H3><A NAME="r21"></A>2.1. Enregistrement</H3>

<H4><A NAME="r211"></A>2.1.1. Comment transcrire un nouvel enregistrement?</H4>

<UL>
<LI>D&eacute;marrez Transcriber (cf. manuel de r&eacute;f&eacute;rence
!)</LI>

<LI>Cr&eacute;ez une nouvelle transcription avec le menu [<TT>Fichier</TT>]/[<TT>Nouvelle
transcription</TT>]. Une fen&ecirc;tre de dialogue propose de choisir le
fichier son &agrave; transcrire. </LI>

<LI>Indiquez les informations g&eacute;n&eacute;rales associ&eacute;es
&agrave; l'enregistrement dans la fen&ecirc;tre [<TT>Fichiers</TT>]/[<TT>Param&egrave;tres
de l'&eacute;pisode</TT>].</LI>

<LI>Si vous voulez r&eacute;utiliser certains locuteurs ou sujets d'une
transcription pr&eacute;c&eacute;dente, vous pouvez le faire d&egrave;s
&agrave; pr&eacute;sent avec [<TT>Edition</TT>]/[<TT>Locuteurs</TT>]/[<TT>Importer
&agrave; partir du fichier...</TT>] et [<TT>Edition</TT>]/[<TT>Sujets</TT>]/[<TT>Importer
&agrave; partir du fichier...</TT>].</LI>

<LI>Enregistrez la nouvelle transcription vide avec [<TT>Fichier</TT>]/[<TT>Enregistrer</TT>].
Un nom par d&eacute;faut d&eacute;riv&eacute; du nom du signal sera propos&eacute;.</LI>

<LI>Enregistrez la configuration avec [<TT>Options</TT>]/[<TT>Enregistrer
la configuration</TT>], afin de r&eacute;ouvrir automatiquement ces fichiers
au prochain d&eacute;marrage</LI>
</UL>

<P>Par la suite, pensez &agrave; enregistrer fr&eacute;quemment votre travail
avec [<TT>Fichier</TT>]/[<TT>Enregistrer</TT>] ou le raccourci <TT>Control-s</TT>,
surtout si vous n'avez pas activ&eacute; la sauvegarde automatique. Par
ailleurs, un double affichage du signal (un avec une r&eacute;solution
de 10 secondes, l'autre de une minute environ) peut &ecirc;tre pratique.</P>

<H4><A NAME="r212"></A>2.1.2. Caract&eacute;ristiques de l'enregistrement</H4>

<P>Les informations associ&eacute;es &agrave; un enregistrement, &eacute;dit&eacute;es
avec [<TT>Fichiers</TT>]/[<TT>Param&egrave;tres de l'&eacute;pisode</TT>],
sont les suivantes :</P>

<UL>
<LI><B>l'identit&eacute; du transcripteur </B>(par exemple <TT>Claire Montaigne</TT>)
est automatiquement remplie ;</LI>

<LI><B>le nom du fichier</B> son &agrave; transcrire (par exemple <TT>france-inter980428-0700:0820</TT>)
est automatiquement renseign&eacute; ;</LI>

<LI><B>la date et le num&eacute;ro de version</B> de la transcription sont
automatiquement renseign&eacute;s par le logiciel et ne peuvent pas &ecirc;tre
modifi&eacute;s ;</LI>

<LI><B>le programme: la provenance</B> du document sonore (c'est-&agrave;-dire
qui a enregistr&eacute;), <B>la cha&icirc;ne</B> qui a diffus&eacute; le
document (par exemple <TT>France-Inter</TT>) et <B>le nom de l'&eacute;mission</B>
(par exemple <TT>tranche matinale 7-9</TT>) ;</LI>

<LI><B>la date de diffusion</B> ;</LI>

<LI><B>la langue principale</B> de diffusion.</LI>
</UL>

<P>Pour des enregistrements de m&ecirc;me nature (par exemple sur plusieurs
jours) il convient de respecter la m&ecirc;me nomenclature pour des programmes
identiques.</P>

<H3><A NAME="r22"></A>2.2. Segmentation du signal</H3>

<P>Pour fournir des rep&egrave;res temporels par rapport au signal, et
pour faciliter le travail de transcription, on segmente le signal en ins&eacute;rant
des balises temporelles <I>instantan&eacute;es</I> de synchronisation (ou
fronti&egrave;res).</P>

<H4><A NAME="r221"></A>2.2.1. O&ugrave; segmenter?</H4>

<P>Nous recommandons de faire correspondre ces balises &agrave; des groupes
de souffle dans le signal ou &agrave; des marques de ponctuation dans le
langage &eacute;crit. Pour des raisons techniques du traitement ult&eacute;rieur
il est &eacute;galement souhaitable de fournir une balise de synchronisation
apr&egrave;s diff&eacute;rents types de probl&egrave;mes au niveau acoustique
(mots mal prononc&eacute;s, bruit court superpos&eacute; &agrave; un mot...).</P>

<P>En r&eacute;sum&eacute;, l'insertion d'une fronti&egrave;re de synchronisation
est recommand&eacute; dans les situations suivantes :</P>

<UL>
<LI><B>d&eacute;but et fin d'&eacute;locution,</B></LI>

<LI><B>respiration,</B></LI>

<LI><B>ponctuation</B>,</LI>

<LI><B>mauvaise prononciation,</B></LI>

<LI><B>bruit instantan&eacute;,</B></LI>

<LI><B>d&eacute;but et fin de musique...</B></LI>
</UL>

<H4><A NAME="r222"></A>2.2.2. Comment segmenter?</H4>

<UL>
<LI>Choisissez une r&eacute;solution d'environ 30 secondes pour l'affichage
du signal.</LI>

<LI>Lancez la restitution &agrave; partir du d&eacute;but du signal ou
du d&eacute;but de la section non encore transcrite.</LI>

<LI>Pendant la restitution, &agrave; chaque instant correspondant &agrave;
un changement de locuteur ou une zone de silence, une pause, une respiration,
un changement de conditions acoustiques... ins&eacute;rez une fronti&egrave;re
en pressant la touche <TT>Return</TT>. Une nouvelle ligne pr&eacute;c&eacute;d&eacute;e
d'un petit cercle appara&icirc;t dans la fen&ecirc;tre de texte, et la
segmentation sous le signal est scind&eacute;e au niveau du curseur.</LI>
</UL>

<P>Vous obtenez une segmentation grossi&egrave;re d'une partie du signal
en intervalles de 5 &agrave; 20 secondes en moyenne. Il est possible de
positionner les fronti&egrave;res plus pr&eacute;cis&eacute;ment par la
suite. </P>

<H3><A NAME="r23"></A>2.3. Tours et locuteurs</H3>

<P>&Agrave; ce niveau on d&eacute;crit la succession de tours de parole
avec les diff&eacute;rents locuteurs qui interviennent. </P>

<H4><A NAME="r231"></A>2.3.1. Comment cr&eacute;er les tours de parole?</H4>

<UL>
<LI>Affichez le signal &agrave; une r&eacute;solution d'environ 30 secondes
ou plus et &eacute;coutez le signal.</LI>

<LI>Si un nouveau locuteur prend la parole au d&eacute;but du segment courant,
indiquez le d&eacute;but d'un nouveau tour de parole avec [<TT>Segmentation</TT>]/[<TT>Cr&eacute;er
un tour...</TT>] ou le raccourci <TT>Control-t</TT>.</LI>

<LI>Le locuteur du tour doit &ecirc;tre identifi&eacute; :</LI>

<UL>
<LI>Si le locuteur est connu et existe d&eacute;j&agrave; dans la liste,
il suffit de cliquer sur son nom. </LI>

<LI>Pour un nouveau locuteur, le nom peut &ecirc;tre tap&eacute; directement
au clavier. Si l'identit&eacute; est inconnue cliquez simplement sur <TT>Cr&eacute;er
un locuteur</TT>. Les caract&eacute;ristiques du locuteur (l'orthographe
pr&eacute;cise de son nom, le genre, l'accent...) peuvent &ecirc;tre modifi&eacute;es
plus tard.</LI>
</UL>

<LI>S'il s'agit de parole superpos&eacute;e, validez l'option correspondante
et identifiez le deuxi&egrave;me locuteur de la m&ecirc;me fa&ccedil;on.</LI>

<LI>D'autres caract&eacute;ristiques du tour (type de parole, canal, qualit&eacute;)
peuvent &eacute;ventuellement &ecirc;tre renseign&eacute;s.</LI>
</UL>

<P>A la cr&eacute;ation d'un tour, le locuteur propos&eacute; par d&eacute;faut
est l'avant-dernier utilis&eacute;, ce qui est pratique dans le cas d'un
dialogue. </P>

<H4><A NAME="r232"></A>2.3.2. Caract&eacute;ristiques des tours</H4>

<P>Pour chaque <B>tour de parole</B> le transcripteur indique :</P>

<UL>
<LI><B>un identificateur du locuteur</B>,</LI>
</UL>

<P>et &eacute;ventuellement si cela est demand&eacute; :</P>

<UL>
<LI><B>le type de parole :</B> pr&eacute;par&eacute;, spontan&eacute;</LI>

<LI><B>la qualit&eacute; du son</B> : bon, moyen, faible</LI>

<LI><B>le canal de transmission</B> : intervention t&eacute;l&eacute;phonique
ou prise en studio</LI>
</UL>

<H4><A NAME="r233"></A>2.3.3. Caract&eacute;ristiques des locuteurs</H4>

<P>Pour chaque nouveau <B>locuteur</B> le transcripteur indique :</P>

<UL>
<LI><B>le nom du locuteur</B> s'il est identifi&eacute;, sinon un num&eacute;ro
de locuteur avec un qualificatif (au titre duquel l'inconnu est intervenu
dans l'&eacute;mission).</LI>

<LI><B>le statut :</B> orthographe connue ou incertaine.</LI>

<LI><B>le sexe du locuteur :</B> <TT>homme, femme, inconnu</TT></LI>

<LI><B>langue maternelle :</B> oui/non. </LI>

<LI><B>l'accent :</B> on peut sp&eacute;cifier ici les diff&eacute;rents
accents : r&eacute;gionaux, francophones, &eacute;trangers.</LI>

<LI><B>le statut global/local</B> : un nom est global s'il est identifiable
en dehors du contexte de la transcription (par exemple, un journaliste,
un homme politique connu, etc.)</LI>
</UL>

<P>Il est important de respecter l'orthographe des noms. On peut trouver
les noms des journalistes et des diff&eacute;rentes &eacute;missions radio
et t&eacute;l&eacute; fran&ccedil;ais dans le guide <I>M&eacute;diaSid</I>.</P>

<P>On consid&egrave;re tout francophone (fran&ccedil;ais, belge, suisse,
qu&eacute;b&eacute;cois) de langue maternelle fran&ccedil;aise.</P>

<H4><A NAME="r234"></A>2.3.4. Parole simultan&eacute;e</H4>

<P>Il faut distinguer diff&eacute;rentes situations de parole superpos&eacute;e
:</P>

<OL>
<LI>Un locuteur parle, et un autre intervient ponctuellement par des interjections
(<TT>hum oui </TT>...) ; il convient de noter ces derni&egrave;res comme
de simples bruits se superposant &agrave; la parole.</LI>

<LI>Un locuteur parle en premier plan, et une ou plusieurs voix sont audibles
&agrave; un niveau moindre (par exemple la voix d'un traducteur est superpos&eacute;e
&agrave; la voix d'origine) ; seule la voix au premier plan est transcrite
et un marqueur de bruit de fond (de type parole ou conversation) doit &ecirc;tre
utilis&eacute;.</LI>

<LI>Deux locuteurs dialoguent, se coupent mutuellement la parole et parlent
simultan&eacute;ment sur plusieurs mots. Le m&eacute;canisme de gestion
de parole simultan&eacute;e d&eacute;crit ci-apr&egrave;s peut &ecirc;tre
appliqu&eacute;. En cas de difficult&eacute;, les segments pourront &ecirc;tre
annot&eacute;s comme parole &quot;non-transcrite&quot; .</LI>

<LI>Si plus de deux locuteurs interviennent &agrave; un fort niveau sonore,
il faut annoter la portion de signal comme &quot;non-transcrite&quot;.</LI>
</OL>

<P>Dans le cas de parole <B>simultan&eacute;e</B> avec deux locuteurs (cas
num&eacute;ro 3), le deuxi&egrave;me locuteur est identifi&eacute; dans
la fen&ecirc;tre des param&egrave;tres du tour apr&egrave;s avoir valid&eacute;
<TT>Parole superpos&eacute;e</TT>. L'affichage dans le logiciel est par
exemple :</P>

<UL>
<P><B><TT>Patricia Martin + Invite1&nbsp;</TT></B></P>
</UL>

<UL>
<UL>
<P><B>1: </B><TT>&eacute;videmment d&eacute;couvert que<BR>
</TT><B>2: </B><TT>enfin n'oubliez pas</TT></P>
</UL>
</UL>

<P>Dans la transcription, <B>1:</B> va identifier les paroles (<I>&eacute;videmment
d&eacute;couvert que</I>) du <B>premier</B> locuteur (<TT>Patricia Martin</TT>)
et <B>2:</B> les paroles (<I>enfin n'oubliez pas</I>) du deuxi&egrave;me
locuteur <TT>Invite1</TT>. Les fronti&egrave;res au niveau du signal seront
pos&eacute;es au niveau des fronti&egrave;res de mot, de sorte &agrave;
inclure dans le segment ainsi d&eacute;coup&eacute;, toute la parole superpos&eacute;e
(par exemple si le mot <I>enfin</I> du locuteur 2 ne d&eacute;marre qu'&agrave;
la fin du mot <I>&eacute;videmment</I> du locuteur 1, ce dernier est quand
m&ecirc;me inclus dans le segment).</P>

<P>Cependant la transcription de ce type de signal est tr&egrave;s co&ucirc;teuse.
&Agrave; l'heure actuelle on ne sait pas traiter de mani&egrave;re satisfaisante
la parole superpos&eacute;e et les transcriptions, m&ecirc;mes si elles
sont produites, ne sont pas encore exploit&eacute;es. Le transcripteur
peut donc choisir de marquer simplement le signal comme parole superpos&eacute;e
sans transcription, avec &eacute;ventuellement un commentaire d&eacute;crivant
la situation ou le contenu du dialogue.</P>

<H3><A NAME="r24"></A>2.4. Sections et th&egrave;mes</H3>

<P>La structuration compl&egrave;te d'un enregistrement peut &ecirc;tre
complexe : une succession d'&eacute;missions, compos&eacute;es de sections
journalistiques, subdivis&eacute;es elles-m&ecirc;mes en rubriques th&eacute;matiques...
En l'&eacute;tat actuel du logiciel, il faut choisir un seul niveau de
d&eacute;coupage (en sections journalistiques ou en rubriques th&eacute;matiques)
et les fronti&egrave;res des segments ne sont pas toujours &eacute;videntes
; une structuration plus fine est envisag&eacute;e pour l'avenir.</P>

<H4><A NAME="r241"></A>2.4.1. Que faut-il transcrire?</H4>

<P>Un enregistrement peut contenir des segments sans int&eacute;r&ecirc;t
pour le traitement automatique ult&eacute;rieur. Les transcriptions sont
limit&eacute;es aux &eacute;missions d'information avec les messages d'introduction
et de conclusion. Le reste sera annot&eacute; <I>non-transcribed</I>, c'est-&agrave;-dire
inexploitable et ne sera pas transcrit.</P>

<H4><A NAME="r242"></A>2.4.2. Type et th&egrave;me des sections</H4>

<P>Un enregistrement est d&eacute;coup&eacute; en <I><U>sections</U></I>
de 3 types :</P>

<UL>
<LI>Les segments de type <I><U>report</U></I> r&eacute;f&egrave;rent &agrave;
des parties d'&eacute;mission &agrave; transcrire (journal, chronique...).
Pour chaque section journalistique, le transcripteur peut indiquer un th&egrave;me
g&eacute;n&eacute;ral (<TT>journal, revue de presse, chronique, politique,
faits de soci&eacute;t&eacute;, &eacute;conomie, bourse, culture, sports,
m&eacute;t&eacute;o</TT>) choisi dans une liste pr&eacute;d&eacute;finie,
suivi &eacute;ventuellement d'un titre r&eacute;sum&eacute;.</LI>

<LI>Les segments de type <I><U>filler</U></I> ne concernent pas directement
le th&egrave;me journalistique abord&eacute;, mais r&eacute;f&egrave;rent
plut&ocirc;t &agrave; l'organisation r&eacute;dactionnelle, &agrave; l'encha&icirc;nement
des journalistes ou des invit&eacute;s etc.</LI>

<LI>Les segments de type <I><U>non-trans</U></I> sont les parties de l'enregistrement
dont la transcription n'est pas souhait&eacute;e ; il convient d'indiquer
au moins la nature de ces segments suivi &eacute;ventuellement d'un titre
r&eacute;sum&eacute; (par exemple : <TT>publicit&eacute; - les pr&ecirc;ts
malins du CA</TT>). </LI>
</UL>

<H4><A NAME="r243"></A>2.4.3. Comment indiquer les sections?</H4>

<UL>
<LI>Affichez le signal &agrave; une r&eacute;solution d'environ 30 secondes
ou plus et &eacute;coutez le signal.</LI>

<LI>A chaque changement d'&eacute;mission ou de sujet (et en fonction des
consignes donn&eacute;es), indiquez le d&eacute;but d'une nouvelle section
avec [<TT>Segmentation</TT>]/[<TT>Cr&eacute;er une section...</TT>] ou
le raccourci <TT>Control-e</TT>.</LI>

<LI>Indiquez pour chaque section :</LI>

<UL>
<LI>le <B>type</B> de la section :&nbsp;<I>report</I>, <I>filler</I>, <I>non-transcribed</I></LI>

<LI>un <B>th&egrave;me</B> g&eacute;n&eacute;ral (<TT>journal, politique
int&eacute;rieure, international</TT>, <BR>
<TT>bourse, &eacute;conomie, culture, sports, m&eacute;t&eacute;o, faits
de soci&eacute;t&eacute;, revue, chronique, ...) </TT>suivi &eacute;ventuellement
d'une courte description du sujet.</LI>
</UL>
</UL>

<H3><A NAME="r25"></A>2.5. Transcription orthographique</H3>

<P>Nous abordons ici les probl&egrave;mes de transcriptions des segments
de parole. Ces conventions concernent d'abord la parole pour laquelle la
transcription graph&eacute;mique peut &ecirc;tre ambigu&euml;. Elles sont
n&eacute;cessaires ensuite pour coder les bruits, cat&eacute;gorie dans
laquelle on regroupe tous les &eacute;v&eacute;nements acoustiques non
assimilables &agrave; des mots (ou entr&eacute;es lexicales) de la langue.</P>

<H4><A NAME="r251"></A>2.5.1. Comment transcrire?</H4>

<UL>
<LI>Choisissez une r&eacute;solution d'environ 10 secondes ou moins pour
l'affichage du signal.</LI>

<LI>Allez au premier segment non transcrit en cliquant sur la ligne correspondante
dans le texte ou &agrave; la position dans le signal.</LI>

<LI>Ecoutez ce segment avec [<TT>Signal</TT>]/[<TT>Joue le segment</TT>]
ou un des raccourcis <TT>Shift-Tab</TT> ou <TT>Alt-Tab</TT>; vous pouvez
faire une pause ou red&eacute;marrer &agrave; tout moment avec [<TT>Signal</TT>]/[<TT>Joue/Pause</TT>]
ou le raccourci <TT>Tab</TT>.</LI>

<LI>Si n&eacute;cessaire, ajustez la fronti&egrave;re entre le segment
et son voisin en cliquant sur cette fronti&egrave;re avec la touche <TT>Control
</TT>enfonc&eacute;e (ou avec le bouton du milieu) puis en d&eacute;pla&ccedil;ant
la souris.</LI>

<LI>Tapez la transcription au clavier ; elle appara&icirc;t simultan&eacute;ment
dans l'&eacute;diteur de texte et dans la segmentation sous le signal.</LI>

<LI>Certains &eacute;v&eacute;nements (bruits divers, respirations...)&nbsp;peuvent
&ecirc;tre indiqu&eacute;s avec des balises sp&eacute;ciales par [<TT>Edition</TT>]/[<TT>Ins&eacute;rer
une balise</TT>]/[...] ou <TT>Control-d</TT>.</LI>

<LI>Les changements durables de condition acoustique (bruits de fond persistants)&nbsp;sont
&agrave; indiquer avec [<TT>Segmentation</TT>]/[<TT>Ins&eacute;rer un bruit
de fond</TT>].</LI>
</UL>

<H4><A NAME="r252"></A>2.5.2. Conventions de transcription</H4>

<P>La transcription graph&eacute;mique doit permettre de pr&eacute;dire
au mieux la prononciation du locuteur. Si une m&ecirc;me s&eacute;quence
graph&eacute;mique permet de g&eacute;n&eacute;rer diff&eacute;rentes prononciations
(typiquement les dates qu'on peut &eacute;noncer en utilisant <TT>mille</TT>
et <TT>cent</TT>), on adoptera des conventions capables de lever l'ambigu&iuml;t&eacute;.
Les conventions concernent aussi les &eacute;l&eacute;ments de la langue
pour lesquels la transcription n'est pas unique (typiquement les sigles
et les &eacute;pellations, ou encore les nombres qu'on peut &eacute;crire
sous forme de s&eacute;quence de chiffres ou comme s&eacute;quence de mots).
Dans tous les cas, les conventions adopt&eacute;es visent &agrave; standardiser
la forme graph&eacute;mique attendue pour minimiser l'ambigu&iuml;t&eacute;,
&eacute;ventuellement en utilisant des balises de prononciation. Les conventions
n'&eacute;tant pas exhaustives le transcripteur peut adopter par d&eacute;faut
une &eacute;criture telle qu'on peut la trouver dans des textes de journaux.</P>

<P>Les conventions de transcription sont d&eacute;taill&eacute;es dans
la 3&egrave;me partie.</P>

<H4><A NAME="r253"></A>2.5.3. Transcription ou prononciation ambigu&euml;</H4>

<P>La balise de prononciation permet de rajouter par dessus une graphie
&agrave; prononciation multiple (typiquement les nombres, les sigles/acronymes,
noms propres) une <B>description levant l'ambigu&iuml;t&eacute; de la prononciation</B>.</P>

<P>Il est difficile d'&eacute;noncer une r&egrave;gle stricte ici. <B>La
balise de prononciation permet de sp&eacute;cifier si un mot a &eacute;t&eacute;
prononc&eacute; de mani&egrave;re peu standard</B>, l'interpr&eacute;tation
du <I>standard</I> d&eacute;pendant &eacute;videmment du transcripteur.
On peut utiliser la balise de prononciation aussi pour n'importe quel autre
commentaire relatif &agrave; la prononciation d'un mot (par exemple le
marquage du -euh typique en fin de mot de l'accent parisien).</P>

<H3><A NAME="r26"></A>2.6. Bruits et conditions acoustiques</H3>

<P>Parmi les bruits on peut trouver de la parole ne correspondant pas &agrave;
des mots proprement dits de la langue (mots tronqu&eacute;s, erron&eacute;s,
... dont le cas est trait&eacute; dans les conventions de transcription),
des bruits &eacute;mis par le locuteur (par son appareil phonatoire, mais
qui ne sont pas de la parole, et donc dans la plupart des cas non-superpos&eacute;s
&agrave; la parole : bruits de bouche, de gorge, toux, respirations) ou
bien des bruits produits par des sources diff&eacute;rentes de l'appareil
phonatoire du locuteur. Ces derniers bruits sont plus g&ecirc;nants parce
qu'ils se superposent en g&eacute;n&eacute;ral &agrave; la parole, d&eacute;gradant
ainsi la qualit&eacute; du signal enregistr&eacute;. Les sources de bruit
peuvent &ecirc;tre, sur le lieu d'enregistrement, le locuteur lui-m&ecirc;me
ou son environnement : bruits d'&eacute;couteur ou froissements de papiers
en g&eacute;n&eacute;ral produits par le locuteur pendant qu'il parle,
conversations annexes, radio, t&eacute;l&eacute;, claquements de porte,
horloge, bruits de voiture, ... Le syst&egrave;me d'enregistrement radio-t&eacute;l&eacute;diffus&eacute;
peut &eacute;galement g&eacute;n&eacute;rer des bruits : bruits de micro,
craquements de ligne t&eacute;l&eacute;phonique, bips, effet Larsen, raccrochement
t&eacute;l&eacute;phone, ... Enfin certains bruits peuvent provenir du
syst&egrave;me de diffusion (parasites) ou d'enregistrement (souffle &eacute;lectrique).
</P>

<H4><A NAME="r261"></A>2.6.1. Comment noter les bruits ?</H4>

<P>Pour les bruits instantan&eacute;s ou de courte dur&eacute;e, le transcripteur
cr&eacute;e une balise de bruit par [<TT>Edition</TT>]/[<TT>Ins&eacute;rer
une balise</TT>]/[<TT>Bruit instantan&eacute;</TT>] ou <TT>Control-d,</TT>
et indique :</P>

<UL>
<LI>la <B>cat&eacute;gorie </B>de la balise - un bruit, une balise de prononciation,
d'annotation lexicale, de changement de langue, ou un commentaire.</LI>

<LI>la <B>description </B>du bruit ou de l'&eacute;v&eacute;nement par
une cha&icirc;ne de caract&egrave;res ; des valeurs pr&eacute;d&eacute;finies
sont propos&eacute;es dans un menu.</LI>

<LI>l'<B>&eacute;tendue </B>de la balise - balise instantan&eacute;e, de
d&eacute;but ou de fin, ou encore appliqu&eacute;e au mot pr&eacute;c&eacute;dent
ou suivant.</LI>
</UL>

<P>Par d&eacute;faut, les balises de bruit sont affich&eacute;es entre
<B>crochets</B>. Si le <B>bruit s'&eacute;tend sur plusieurs mots </B>on
peut s&eacute;lectionner les mots et ins&eacute;rer une balise ; les marqueurs
de d&eacute;but et de fin seront automatiquement ins&eacute;r&eacute;s
autour. </P>

<UL>
<LI>Si le bruit advient entre deux mots le code est affich&eacute; comme
un mot, c'est-&agrave;-dire s&eacute;par&eacute; des mots voisins par des
blancs : <I>parole1</I><B> [b]</B> <I>parole2</I></LI>

<LI>Si le bruit se superpose au mot pr&eacute;c&eacute;dent ou suivant,
&agrave; l'affichage le code correspondant est <U>accol&eacute; au mot
avec le caract&egrave;re +</U> (mais le transcripteur n'a pas &agrave;
taper ce caract&egrave;re)<BR>
Affichage : <I>parole</I><B>+[b]</B></LI>

<LI>Si le bruit se superpose &agrave; plusieurs mots, des marqueurs de
d&eacute;but et de fin seront utilis&eacute;s.<BR>
Affichage : <I>parole1</I> <B>[b-]</B> <I>parole2</I> <B>[-b]</B> <I>parole3<BR>
</I>le bruit de type <B>[b]</B> commence avant <I>parole2</I> et se termine
avant <I>parole3</I>.</LI>
</UL>

<P>Pour les bruits de longue dur&eacute;e, une autre proc&eacute;dure est
d&eacute;taill&eacute;e plus loin (paragraphe 2.6.4).</P>

<H4><A NAME="r262"></A>2.6.2. Bruits de l'appareil phonatoire (non-parole)</H4>

<P>Ici nous consid&eacute;rons des bruits produits par l'appareil phonatoire
du locuteur enregistr&eacute; : en g&eacute;n&eacute;ral ces bruits ne
se superposent pas &agrave; la parole, sauf quand la personne parle en
chuchotant ou en rigolant : <I>je</I><B>+[rire]</B> <I>voudrais</I><B>+[rire]
</B>(on peut utiliser aussi des marqueurs de d&eacute;but et de fin : <B>[rire-]</B>
<I>je voudrais</I> <B>[-rire]</B>).</P>

<P>Pour ne pas trop compliquer la t&acirc;che du transcripteur (&agrave;
identifier la nature exacte du bruit) <B>les codes de bruit marqu&eacute;s
en gras sont &agrave; utiliser par d&eacute;faut</B> pour un type de bruit
donn&eacute;. Si le transcripteur a envie de marquer plus particuli&egrave;rement
un bruit donn&eacute;, il peut choisir un des codes propos&eacute;s en
retrait de la marge ; cependant, ces diff&eacute;rences ne sont actuellement
pas exploit&eacute;es.</P>

<P><B>Suggestion :</B> le transcripteur peut accompagner les codes de bruit
de balises temporelles de synchronisation (afin de poser un rep&egrave;re
pour la segmentation automatique). </P>

<H5>Respiration</H5>

<UL>
<LI><B>[r] : respiration</B></LI>
</UL>

<OL>
<LI>acte physiologique :</LI>

<UL>
<LI>[i] : inspiration</LI>

<LI>[e] : expiration</LI>

<LI>[n] : reniflement</LI>
</UL>

<LI>acte volontaire :</LI>

<UL>
<LI>[pf] : souffle (on entend par souffle un acte de respiration volontairement
bruyant pour marquer son d&eacute;saccord ou sa mauvaise humeur, pour retenir
un rire, ...) </LI>
</UL>
</OL>

<H5>Autres bruits de bouche et de gorge</H5>

<UL>
<LI><B>[bb] : bruit de bouche</B> (ce code regroupe les bruits de l&egrave;vres,
de langue ou autre combinaison, ...)</LI>
</UL>

<UL>
<UL>
<LI>[tx] : toux, r&acirc;clement de gorge, &eacute;ternuement</LI>

<LI>[bg] : bruit de gorge (par exemple coup de glotte, bruit de larynx
)</LI>

<LI>[rire] : rires du locuteur </LI>

<LI>[sif] : sifflement du locuteur</LI>

<LI>[ch] : le locuteur se parle en voix chuchot&eacute;e pour faire un
commentaire<BR>
[ch-]<TT> voix chuchot&eacute;e </TT>[-ch]</LI>
</UL>
</UL>

<H4><A NAME="r263"></A>2.6.3. Bruits ext&eacute;rieurs &agrave; l'acte
de parole</H4>

<P>Nous regroupons dans cette section tous les bruits produits en dehors
de l'appareil phonatoire du locuteur. La plupart de ces bruits peuvent
se produire &agrave; n'importe quel instant de l'enregistrement, et <B>peuvent
donc se superposer au signal de parole</B>, d&eacute;gradant ainsi sa qualit&eacute;.
</P>

<P><B>Tout bruit de nature ind&eacute;termin&eacute;e ou non-r&eacute;pertori&eacute;
dans ce document peut &ecirc;tre not&eacute; comme suit :</B></P>

<UL>
<LI><B>[b]</B> : bruit ind&eacute;termin&eacute;</LI>
</UL>

<P>Bruits dus &agrave; l'environnement et au mat&eacute;riel d'enregistrement</P>

<UL>
<LI><B>[conv]</B> : conversations dans le fond : il peut s'agir de personnes
pr&eacute;sentes, de public, de voitures, ...</LI>

<LI><B>[pap]</B> : froissement de papiers. </LI>

<LI><B>[mic]</B> : bruits micros.</LI>
</UL>

<H4><A NAME="r264"></A>2.6.4. Changement de conditions acoustiques</H4>

<P>Lorsqu'un bruit s'&eacute;tend sur une longue dur&eacute;e (bruit de
fond persistant), un syst&egrave;me de marquage sp&eacute;cifique doit
&ecirc;tre utilis&eacute;. La balise de bruit de fond est une balise instantan&eacute;e
d&eacute;crivant un changement durable ans les conditions acoustiques.
L'information apport&eacute;e par cette balise reste valable &agrave; l'int&eacute;rieur
d'un m&ecirc;me enregistrement jusqu'&agrave; l'apparition d'une nouvelle
balise de bruit de fond, ou bien jusqu'&agrave; la fin de l'enregistrement.</P>

<P>Le transcripteur positionne le curseur temporel &agrave; l'instant du
changement de conditions acoustiques, choisit [<TT>Segmentation</TT>]/[<TT>Ins&eacute;rer
un bruit de fond</TT>] et indique :</P>

<UL>
<LI><B>la nature</B> : musique, parole ou conversations, bruit &eacute;lectrique,
autre...</LI>
</UL>

<P>Une ic&ocirc;ne de note de musique appara&icirc;t dans le texte &agrave;
la position courante.</P>

<P>Si le changement de conditions acoustiques est associ&eacute; aux conditions
d'enregistrement et li&eacute; au tour de parole (par exemple, une intervention
t&eacute;l&eacute;phonique de tr&egrave;s mauvaise qualit&eacute;), il
sera plus pratique d'utiliser le champ <TT>Fidelit&eacute;=low</TT> dans
les param&egrave;tres du tour de parole [<TT>Segmentation</TT>]/[<TT>Param&egrave;tres
du tour...</TT>] , plut&ocirc;t que la balise de bruit de fond.</P>

<H3><A NAME="r27"></A>2.7. Commentaires</H3>

<P>Cette balise permet au transcripteur de commenter l'enregistrement (la
parole ou les conditions acoustiques ) &agrave; transcrire. Le transcripteur
peut &eacute;galement faire ici des remarques sur ce qui lui para&icirc;t
utile pour faciliter la transcription.</P>

<P>
<HR WIDTH="100%"></P>

<H2><A NAME="r3"></A>3. Conventions de transcription</H2>

<P>Concernant la transcription l'id&eacute;e de base consiste &agrave;
focaliser l'attention sur ce qui appara&icirc;t en <B>premier plan</B>.
Si de multiples sources sonores sont pr&eacute;sentes il convient de focaliser
la transcription sur la source la plus &eacute;mergente. Par exemple on
entend en arri&egrave;re-plan une personnalit&eacute; parler une langue
&eacute;trang&egrave;re, un traducteur donnant la version fran&ccedil;aise
en premier plan. Il suffit de transcrire le traducteur en signalant de
la parole en bruit de fond. On entend de la musique en premier plan avec
des commentaires en arri&egrave;re-plan. On peut annoter un tel segment
comme <I>musique</I> avec comme bruit de fond de la parole (non transcrite).
Si deux locuteurs se 'disputent' le premier plan, on transcrit les deux
gr&acirc;ce au m&eacute;canisme de <I>parole superpos&eacute;e</I>. Cependant
de mani&egrave;re g&eacute;n&eacute;rale on fait l'hypoth&egrave;se qu'il
n'y a qu'une source sonore unique au premier plan.</P>

<P>De mani&egrave;re g&eacute;n&eacute;rale, dans tous les segments de
parole qui ont &eacute;t&eacute; annot&eacute;s <I>transcribed</I> (sections
<I>report </I>ou <I>filler</I>), <B>tout ce qui est entendu doit &ecirc;tre
transcrit</B> : la transcription doit fournir la s&eacute;quence orthographique
exacte correspondant &agrave; ce que le locuteur a prononc&eacute;, &agrave;
laquelle il faut rajouter dans la mesure du possible tous les &eacute;v&eacute;nements
extra-lexicaux pr&eacute;sents dans le signal acoustique (les r&eacute;p&eacute;titions,
h&eacute;sitations, troncatures, bruits). </P>

<H3><A NAME="r31"></A>3.1. Conventions d'&eacute;criture</H3>

<P>Le produit de la transcription est essentiellement une <B>s&eacute;quence
de mots s&eacute;par&eacute;s par des espaces</B>, entre lesquels s'intercalent
des <B>balises </B>identifiant les bruits, les conditions acoustiques et
diverses informations permettant de lever l'ambigu&iuml;t&eacute; de prononciation.
Autant que possible, il convient de r<B>especter l'orthographe standard
des mots</B>. La <B>ponctuation</B> sert &agrave; marquer les fronti&egrave;res
syntaxiques et prosodiques claires.</P>

<P>Dans la suite les ic&ocirc;nes repr&eacute;sentent :</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29>= <I>le locuteur dit</I>
</P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> = <TT>le transcripteur &eacute;crit</TT>
</P>
</UL>

<H4><A NAME="r311"></A>3.1.1. Majuscules/minuscules</H4>

<P>Tout est transcrit en <B>minuscules</B> (pas de majuscule syst&eacute;matique
en d&eacute;but de phrase). L'emploi des <B>majuscules</B> est r&eacute;serv&eacute;
&agrave; la transcription des <B>&eacute;pellations</B> et des <B>sigles</B>,
au d&eacute;but des <B>noms propres</B> et dans des <B>formules de politesse</B>.
</P>

<P>Pour les noms propres d'organisation <B>assimilables &agrave; des marques</B>
(tels que les journaux, les banques...) et utilisant des noms communs,
les noms communs en question sont &eacute;crits avec des initiales majuscules.</P>

<UL>
<PRE>as-tu lu Le Monde, L'Humanit&eacute; et Le Dimanche ...
les journalistes du Monde, de L'Humanit&eacute; et du Dimanche ...
au Cr&eacute;dit Lyonnais</PRE>
</UL>

<P>Dans le doute, on peut suivre la pratique des journeaux qui peuvent
ne mettre en majuscules que le premier mot d'un sigle :</P>

<UL>
<PRE>le Front national est au bord de l'implosion</PRE>
</UL>

<P>Pour les noms de lieux on adopte la convention d'&eacute;crire en minuscule
le nom commun. S'il est suivi d'un nom propre, celui-ci a &eacute;videmment
son initiale en majuscule.</P>

<UL>
<PRE>le lyc&eacute;e Anatole France
l'op&eacute;ra Garnier</PRE>
</UL>

<P>Des mots communs ayant fonction de nom propre (par exemple : <B>titres
</B>d'&eacute;missions, de films, de livre, d'institutions ) s'&eacute;crivent
<B>entre guillemets</B>. &Agrave; l'int&eacute;rieur des guillemets les
noms communs sont &eacute;crits en minuscules.</P>

<P>Par exemple :</P>

<UL>
<PRE>&quot;<U>le t&eacute;l&eacute;phone sonne</U>&quot; de ce soir sera consacr&eacute; &agrave; &quot;<U>la cha&icirc;ne de l'espoir</U>&quot;
&quot;<U>le monde d'est en ouest et du nord au sud</U>&quot; sur France-Inter
&quot;<U>regards sur le monde</U>&quot; , Dominique Bromberger bonjour !
bienvenue &agrave; &quot;<U>radio com , c'est vous</U>&quot;
aux Etats-Unis , le &quot;<U>Monica gate</U>&quot; continue
euh , je pr&eacute;f&egrave;re &quot;<U>Tomb raider</U>&quot;
le chanteur de &quot;<U>divine com&eacute;die</U>&quot;
des associations comme &quot;<U>m&eacute;decins du monde</U>&quot;
le prix Louis-Delluc pour C&eacute;dric Kahn et son film &quot;<U>l'ennui</U>&quot;
sortie aujourd'hui de &quot;<U>&agrave; la place du coeur</U>&quot; de Robert Gu&eacute;diguian 
un bel exemple de Le Cl&eacute;zio dans &quot;<U>la fi&egrave;vre</U>&quot;
&quot;<U>neuf mois marathon</U>&quot; , Marie-C&eacute;cile Picquet , aux &eacute;ditions &quot;<U>hors commerce</U>&quot;
une grande op&eacute;ration &quot;<U>mains propres</U>&quot; a &eacute;t&eacute; lanc&eacute;e
le &quot;<U>conseil &eacute;conomique et social</U>&quot;
ils ont gagn&eacute; la &quot;<U>terre promise</U>&quot;</PRE>
</UL>

<P>Pour les sigles &eacute;tendus (c'est-&agrave;-dire prononc&eacute;s
en toutes lettres) la suite de mots composant le sigle est entour&eacute;e
de guillemets. Les noms communs y sont &eacute;crits en minuscules.</P>

<UL>
<PRE>le &quot;<U>fond mon&eacute;taire international</U>&quot; a fonctionn&eacute;
le &quot;<U>commissariat &agrave; l'&eacute;nergie atomique</U>&quot;
l'&quot;<U>agence France presse</U>&quot;</PRE>
</UL>

<P>Enfin, on met une majuscule &agrave; <I>monsieur</I> (ainsi qu'&agrave;
<I>madame</I>, <I>mademoiselle</I> ...) dans les formules de politesse
comme indiqu&eacute; dans l'exemple :</P>

<UL>
<PRE>est-il vrai <U>Monsieur</U> le pr&eacute;fet que, ...</PRE>
</UL>

<P>mais</P>

<UL>
<PRE>le <U>monsieur</U> qui ...</PRE>
</UL>

<H4><A NAME="r312"></A>3.1.2. Ponctuations</H4>

<P>Il est recommand&eacute; de mettre des marques de ponctuation l&agrave;
o&ugrave; il y a des pauses dans le signal qui correspondent &agrave; des
fronti&egrave;res syntaxiques, ou bien dans le cas o&ugrave; l'absence
de ponctuation engendre une ambigu&iuml;t&eacute; dans le texte. </P>

<P><B>Attention :</B> il faut pr&eacute;c&eacute;der les signes de ponctuations
d'un blanc.</P>

<UL>
<P><TT>les fleurs sont fan&eacute;es , le pain est devenu sec </TT>. </P>
</UL>

<P>Les marqueurs de ponctuations sont indicateurs du mode de l'&eacute;nonc&eacute;
:<BR>
conclusif ''.'', interrogatif ``?'', exclamatif ``!'', h&eacute;sitation
``...'', etc.<BR>
Ces informations sont fortement li&eacute;es &agrave; la prosodie et &agrave;
la compr&eacute;hension. Il est recommand&eacute; d'accompagner les marques
de ponctuation forte (. ? !) d'une marque temporelle dans le signal (balise
de synchronisation , permettant de segmenter). </P>

<H4><A NAME="r313"></A>3.1.3. Apostrophe</H4>

<P>Il n'y a pas de s&eacute;parateur entre l'apostrophe et le mot suivant.</P>

<UL>
<PRE>l<U>'h</U>oraire
l<U>'a</U>rriv&eacute;e
jusq<U>u'&agrave;</U></PRE>
</UL>

<H4><A NAME="r314"></A>3.1.4. Trait d'union</H4>

<P>Les mots li&eacute;s par un trait d'union sont &eacute;crits normalement
sans s&eacute;paration par un blanc.</P>

<UL>
<PRE>apr&egrave;s-midi
voulez-vous
anglo-saxons</PRE>
</UL>

<P><B>Attention :</B> on ne relie pas par trait d'union les suites de noms
propres. On peut marquer graphiquement le lien par un slash entour&eacute;
de blancs.</P>

<UL>
<P><TT>dans le Nord </TT>/<TT> Pas-de-Calais<BR>
le trajet Paris </TT>/<TT> Toulouse</TT> </P>
</UL>

<H4><A NAME="r315"></A>3.1.5. Sigles</H4>

<P><B>Par d&eacute;faut :</B> les sigles sont not&eacute;s par des majuscules
non s&eacute;par&eacute;s par des blancs. </P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>s n c f </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>SNCF </TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>otan </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>OTAN </TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>ina p g </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>INA PG </TT></P>
</UL>

<P>La distinction entre un sigle prononc&eacute; comme un mot et un sigle
prononc&eacute; comme une suite de lettres se fera par la balise de prononciation,
uniquement dans les cas d'ambigu&iuml;t&eacute; (dans l'exemple qui suit,
les caract&egrave;res gras correspondent &agrave; l'affichage de la balise
; le transcripteur la produit avec [<TT>Edition</TT>] / [<TT>Ins&eacute;rer
une balise</TT>]/ [<TT>Prononciation</TT>] ou <TT>Alt-=</TT> puis en s&eacute;lectionnant
les options appropri&eacute;es).</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>l' ami ou l'a m
i , c'est selon</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>l'AMI </TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=lu]</FONT>
</B><TT>ou l'AMI </TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=&eacute;pel&eacute;]
</FONT></B><TT>, c'est selon</TT></P>
</UL>

<P>On peut observer des expressions complexes compos&eacute;es de sigles
et de mots ou de fragments de mots (acronymes,...), par exemple :</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>JCSat </TT><FONT SIZE=-1><B>+[prononciation=J
S sat]</B><TT> , </TT></FONT><TT>RMIste , SMICard , PACSer </TT></P>
</UL>

<H4><A NAME="r316"></A>3.1.6. Abr&eacute;viations</H4>

<P>Il existe dans la langue des <B>abr&eacute;viations</B> standards comme
etc pour <I>et caetera</I>. Les transcripteurs utilisent <TT>etc</TT>&nbsp;sans
point accol&eacute;. </P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29><I>et caetera</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> etc</P>
</UL>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29><I>okay</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> OK</P>
</UL>

<H4><A NAME="r317"></A>3.1.7. Nombres</H4>

<P>Les nombres sont transcrits sous forme de suite de chiffres si la prononciation
correspond &agrave; la syntaxe standard de prononciation des nombres (&eacute;crire
la suite de mots est toujours autoris&eacute;, mais cela demande plus de
travail et peut g&eacute;n&eacute;rer plus d'erreur de la part du transcripteur).</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>soixante mille</I>
</P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>60000</TT> ou bien <TT>60
mille</TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>soixante millions
</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>60000000 </TT>ou bien
<TT>60 millions </TT></P>
</UL>

<P><B>Attention:</B> il ne faut pas introduire d'espace entre les chiffres!
</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>vingt virgule cinquante-sept
</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>20,57 </TT>ou bien <TT>20
,virgule 57 </TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>un franc cinquante</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>1 franc 50</TT></P>
</UL>

<P><B>Attention:</B> il ne faut pas &eacute;crire: 1,50 francs ! </P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>cent cinquante-huit
litres virgule neuf</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>158 litres ,virgule 9</TT></P>
</UL>

<H4><A NAME="r318"></A>3.1.8. Dates</H4>

<P>Pour les dates dont la prononciation peut &ecirc;tre ambigu&euml; (<I>dix-neuf
cent</I> ou <I>mille neuf cent</I>), on utilisera une balise de prononciation
dans le cas non-standard.</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>mille neuf cent
quatre-vingts </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>1980</TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>dix-neuf cent quatre-vingts
</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>1980 </TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=19
cent...]</FONT></B></P>
</UL>

<H4><A NAME="r319"></A>3.1.9. Chiffres romains</H4>

<P>Ils peuvent &ecirc;tre utilis&eacute;s dans les noms de roi ou de pape
(qui servent souvent &agrave; d&eacute;signer des lieux publics ). La transcription
se fait avec les chiffres romains, en ajoutant une balise de prononciation.</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>l'h&ocirc;tel Charles
cinq </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>l'h&ocirc;tel Charles
V </TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=5]</FONT></B></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>le stade Louis deux
</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>le stade Louis II </TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=2]</FONT></B></P>
</UL>

<H4><A NAME="r3110"></A>3.1.10. Adresses internet</H4>

<P>Pour les adresses internet (URL ou e-mail), la transcription se fait
en notant l'adresse telle qu'elle s'&eacute;crit (habituellement tout en
minuscules), et en ajoutant une balise de prononciation.</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>telsonne at radio
tiret france point f r</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> t<TT>elsonne@radio-france.fr</TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=telsonne
at radio tiret France point FR]</FONT></B></P>
</UL>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29><I>w w w point radio
tiret france point f r</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35><TT> www</TT>.<TT>radio-france.fr</TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=WWW
point radio tiret France point FR]</FONT></B></P>
</UL>

<H3><A NAME="r32"></A>3.2. Mots hors-lexique</H3>

<H4><A NAME="r321"></A>3.2.1. Mots d'origine &eacute;trang&egrave;re, changement
de langue</H4>

<P>Une balise de changement de langue permet d'identifier un mot ou une
suite de mots qui ne font pas partie du parler fran&ccedil;ais.</P>

<P>Les mots d'origine &eacute;trang&egrave;re (et absorb&eacute;s dans
la langue avec une prononciation donn&eacute;e) ne sont pas marqu&eacute;s
(par exemple <TT>week-end</TT>, <TT>playstation,</TT> <TT>business </TT>prononc&eacute;s
&agrave; l'anglaise). On consid&egrave;re ces prononciations comme ``standard''.</P>

<P>En revanche des prononciations peu communes devront &ecirc;tre signal&eacute;es
(par exemple les correspondants &agrave; l'&eacute;tranger d&eacute;marrant
leur intervention par <TT>buon giorno di Roma</TT>, <TT>good morning from
London</TT>... ).</P>

<UL>
<P><TT>&eacute;changeant des potins </TT><B><FONT SIZE=-1>[langue=anglais-]</FONT><I>
</I></B><TT>cashing up with gossip </TT><B><FONT SIZE=-1>[-langue=anglais]</FONT></B></P>

<P><TT>&ccedil;a s'appelle l'</TT><B><FONT SIZE=-1>[langue=anglais-] </FONT></B><TT>easy
listening </TT><B><FONT SIZE=-1>[-langue=anglais]</FONT></B></P>

<P><TT>cela reviendra &agrave; l&eacute;galiser le sabouba </TT><B><FONT SIZE=-1>+[langue=arabe]</FONT></B></P>
</UL>

<P>Il est inutile d'ajouter un marqueur d'orthographe incertaine aux mots
&eacute;trangers, m&ecirc;me si la transcription est simplement acoustique.
Un segment de longue dur&eacute;e en langue &eacute;trang&egrave;re doit
&ecirc;tre annot&eacute; <I>non-trans.</I></P>

<H4><A NAME="r322"></A>3.2.2. Noms propres &eacute;trangers</H4>

<P>Les noms propres <TT>Beatles</TT>, <TT>Clinton</TT>, les sigles <TT>CNN</TT>,
<TT>CBS</TT> prononc&eacute;s &agrave; l'anglaise correspondent au standard
; &agrave; l'inverse une prononciation &agrave; la fran&ccedil;aise inhabituelle
doit &ecirc;tre sp&eacute;cifi&eacute;e par une balise de prononciation
:</P>

<UL>
<P><TT>Bill Clinton , en fran&ccedil;ais Guillaume Clinton </TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=fran&ccedil;ais]</FONT></B></P>
</UL>

<P>Pour des noms propres comme <TT>Morgan</TT> le standard d&eacute;pend
&eacute;videmment du contexte (<TT>Mich&egrave;le Morgan</TT> ou <TT>Nelson
Morgan</TT> par exemple). Mais pour des noms propres comme <TT>Benjamin</TT>,
le contexte peut ne pas &ecirc;tre suffisant : <TT>Benjamin Netanyahou</TT>
peut admettre diff&eacute;rentes prononciations. </P>

<H4><A NAME="r323"></A>3.2.3. Mots techniques, nouveaux mots, noms propres
inconnus</H4>

<P>Cette section concerne les probl&egrave;mes d'&eacute;criture qui se
posent pour des n&eacute;ologismes, entit&eacute;s idiosyncrasiques, des
mots techniques . </P>

<P>Dans un contexte particulier des mots nouveaux peuvent appara&icirc;tre.
Ces mots ne font pas partie du vocabulaire de la langue courante, et sont
souvent ignor&eacute;s des gens ext&eacute;rieurs &agrave; ce domaine particulier.
Ceci est vrai pour des domaines techniques sp&eacute;cialis&eacute;s, mais
se rencontrent fr&eacute;quemment aussi dans le milieu journalistique (par
exemple le terme de <TT>pu-putch</TT> a &eacute;t&eacute; employ&eacute;
plusieurs fois d&eacute;but d&eacute;cembre 98). Ces mots sont &agrave;
consid&eacute;rer comme des entit&eacute;s lexicales &agrave; part enti&egrave;re.
</P>

<P>Lorsque l'orthographe se d&eacute;duit sans ambigu&iuml;t&eacute;, il
suffit de l'&eacute;crire sans balise suppl&eacute;mentaire :</P>

<UL>
<P><TT>un <U>t&eacute;l&eacute;virenquethon</U> ? &ccedil;a ne sonne pas
tr&egrave;s bien</TT></P>

<P><TT>le <U>greige</U> , quelque part entre gris et beige</TT></P>

<P><TT>la <U>primature</U> du chef est publiquement mise en cause</TT></P>
</UL>

<P>Des noms propres inconnus (souvent d'origine &eacute;trang&egrave;re)
peuvent admettre plusieurs graphies en fran&ccedil;ais. Afin de pouvoir
normaliser ces graphies lors d'un traitement ult&eacute;rieur, il est important
de marquer les mots qui posent probl&egrave;mes. </P>

<P><B>R&egrave;gle :</B> tous, mots techniques, mots idiosyncrasiques,
noms propres dont la graphie est incertaine (non fig&eacute;e), seront
pr&eacute;c&eacute;d&eacute;s par deux accents circonflexes :</P>

<UL>
<P><TT>^^mot_inconnu</TT></P>
</UL>

<P>Exemples :</P>

<UL>
<P><TT>^^Annam ^^Lefebvre ^^Baranov ^^Tourner ^^R&eacute;resse ^^Micoine
^^Ita&iuml; ^^Arad ^^Mougins ^^Mossey ^Klipffel ^^Jaillard ^^Elina ^^Castella
^^Zweta&iuml;eva ...</TT></P>
</UL>

<P>De mani&egrave;re &eacute;quivalente, une balise de commentaire lexical
peut &ecirc;tre utilis&eacute;e :</P>

<UL>
<P><TT>^^Gu&eacute;det</TT> ou <B><FONT SIZE=-1>[lexical=orthographe incertaine]+</FONT></B><TT>Gu&eacute;det</TT></P>
</UL>

<H3><A NAME="r33"></A>3.3. Sp&eacute;cificit&eacute;s du langage parl&eacute;</H3>

<P>Lorsqu'on &eacute;coute attentivement le signal, on se rend compte que
des parties de mots, voire des mots entiers peuvent avoir disparus.</P>

<P>On peut &ecirc;tre tent&eacute; de marquer graph&eacute;miquement les
r&eacute;ductions produites par le locuteur. <B>La consigne &agrave; suivre
ici est de <U>respecter l'orthographe standard</U></B>: ne pas marquer,
dans l'&eacute;criture, l'&eacute;lision ou la r&eacute;duction pr&eacute;sente
dans la parole. On peut utiliser la balise de prononciation ou la balise
de commentaire, si on veut d&eacute;crire les ph&eacute;nom&egrave;nes
observ&eacute;s. </P>

<H4><A NAME="r331"></A>3.3.1. Onomatop&eacute;es</H4>

<P>Les onomatop&eacute;es font partie de la langue et sont &agrave; transcrire
au m&ecirc;me titre que les autres mots. Les plus fr&eacute;quentes existent
en g&eacute;n&eacute;ral en tant que mots graph&eacute;miques, pour toutes
les autres on devra cr&eacute;er des mots correspondants et maintenir cette
liste &agrave; jour.</P>

<UL>
<PRE>euh , ben, eh, hein, ah, hum, oh, h&eacute;, 
ouahou, huhum, hou, hop, a&iuml;e ...</PRE>
</UL>

<P>Exemples :</P>

<UL>
<PRE>euh on voit que les ... , ah , comment dire 
et en fait euh bon ben
l'indice Nikkei et non pas Mickey hein ! 
eh bien , 
h&eacute; oh comme vous dites !
hou l&agrave; l&agrave; 
une &eacute;tude sur le le hum ()
ouahou , chic alors !
on en parle plus , hop .</PRE>
</UL>

<H4><A NAME="r332"></A>3.3.2. R&eacute;p&eacute;titions</H4>

<P>Les r&eacute;p&eacute;titions ne portent pas d'information et on tenterait
naturellement de les &eacute;liminer dans un processus de transcription
d'une dict&eacute;e. Elles doivent &ecirc;tre transcrites comme tout autre
mot.</P>

<UL>
<PRE>le le le d&eacute;put&eacute; ...</PRE>
</UL>

<H4><A NAME="r333"></A>3.3.3. Elisions &amp; formes r&eacute;duites</H4>

<P>La r&eacute;duction peut porter sur un seul mot ou une suite de mots,
par exemple: </P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>orches' de chambre</I>
| <I>s'i 'ous pla&icirc;t</I> | <I>qu'i soit </I>| <I>dans c' domaine</I>
</P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>orchestre de chambre</TT>
| <TT>s'il vous pla&icirc;t</TT> | <TT>qu'il soit</TT> | <TT>dans ce domaine</TT>
</P>
</UL>

<P><B>Remarque:</B> La r&eacute;duction de <TT>qu'il</TT> en <TT>qu'i'</TT>
est transcrite <TT>qu'il</TT> et non pas <TT>qui</TT>. </P>

<P>Autres exemples: </P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>i' y a</I> ou bien
<I>y a</I> </P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>il y a</TT> ou bien <TT>(il)
y a</TT> </P>
</UL>

<P>On peut &eacute;crire <TT>(il) y a</TT> si le <TT>il</TT> est absent
<B>de mani&egrave;re &eacute;vidente</B>. Mais nous tenons &agrave; souligner
qu'il est inutile de faire des &eacute;coutes r&eacute;p&eacute;t&eacute;es
pour d&eacute;cider si le <TT>il</TT> est pr&eacute;sent ou non.</P>

<P>Dans le langage parl&eacute; le <TT>ne</TT> de la n&eacute;gation est
tr&egrave;s souvent omis. Dans ce cas on ne l'&eacute;crit pas. </P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>j'en sais rien</I>
</P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>j'en sais rien </TT></P>
</UL>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>chais pas</I> ou
bien <I>chsais pas</I> ou bien ... </P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>je sais pas</TT> ou bien
<TT>je (ne) sais pas </TT></P>
</UL>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>mais y a pas d'
raison qu'i' soit pas l&agrave; </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>mais il y a pas de raison
qu'il soit pas l&agrave;</TT> <BR>
ou bien <TT>mais (il n') y a pas de raison qu'il (ne) soit pas l&agrave;</TT></P>
</UL>

<H4><A NAME="r334"></A>3.3.4. Troncatures</H4>

<P>Les mots tronqu&eacute;s peuvent provenir de deux origines diff&eacute;rentes
: soit le locuteur s'arr&ecirc;te avant la fin du mot, soit le locuteur
est coup&eacute; par le syst&egrave;me d'enregistrement. Dans ce dernier
cas le mot peut &ecirc;tre tronqu&eacute; au d&eacute;but : le locuteur
a commenc&eacute; &agrave; parler avant le d&eacute;but de l'enregistrement.
La troncature est marqu&eacute;e par des <B>parenth&egrave;ses</B>. Si
le mot tronqu&eacute; est connu (gr&acirc;ce au contexte) on note la partie
manquante du mot entre parenth&egrave;ses.</P>

<P>notation : ()</P>

<UL>
<P><TT>vou()</TT> : troncature finale de <TT>voudrais, voulais</TT>,...</P>

<P><TT>()embre</TT> : troncature initiale de <TT>septembre, novembre, d&eacute;cembre</TT>,...</P>

<P><TT>apr&egrave;s-de(main)</TT> : le mot complet peut &ecirc;tre d&eacute;duit
du contexte</P>
</UL>

<H4><A NAME="r335"></A>3.3.5. Lapsus</H4>

<P>Il arrive que la prononciation erron&eacute;e soit un mot correct de
la langue. Dans ce cas, on transcrit les mots tel qu'ils ont &eacute;t&eacute;
prononc&eacute;s.</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>une augmentation
cons&eacute;quence euh cons&eacute;quente </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>une augmentation <U>cons&eacute;quence</U>
euh cons&eacute;quente</TT></P>
</UL>

<H4><A NAME="r336"></A>3.3.6. Prononciation erron&eacute;e</H4>

<P>Si on arrive &agrave; identifier le mot mal prononc&eacute;, on &eacute;crit
le mot correct pr&eacute;c&eacute;d&eacute; d'une &eacute;toile.</P>

<P>notation : <B>*mot-correct</B></P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>pestacle </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>*spectacle</TT></P>
</UL>

<P>La prononciation effective peut &ecirc;tre signal&eacute;e par une balise
:</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>r&eacute;num&eacute;ration
</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>r&eacute;mun&eacute;ration
</TT><B><FONT SIZE=-1>+[pronounce=r&eacute;num&eacute;ration]</FONT></B></P>
</UL>

<P>S'il s'agit de <B>parole inintelligible</B>, on utilise la notation
suivante :<BR>
notation : <B>[pi]</B></P>

<P>Si la parole est inintelligible parce qu'il s'agit de <B>parole inaudible
et faible</B>, on peut noter ce type d'&eacute;v&eacute;nement, si on veut
la diff&eacute;rencier du cas ci-dessus, par :<BR>
notation : <B>[pif]</B></P>

<P>Le transcripteur est invit&eacute; &agrave; ins&eacute;rer une balise
de synchronisation pr&egrave;s du mot (juste apr&egrave;s le mot) mal prononc&eacute;
(afin de poser un rep&egrave;re pour la segmentation automatique dans cette
zone erron&eacute;e).</P>

<H4><A NAME="r337"></A>3.3.7. Liaisons</H4>

<P>On ne marque pas les liaisons dans la transcription orthographique.
Les liaisons erron&eacute;es sont relev&eacute;es par la balise de prononciation.
</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>vingt-z-animaux</I>
</P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>vingt</TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=vingt-z]</FONT></B><TT>
animaux </TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>trop-z ennuyeux
il voudrait-z y aller</I> </P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>trop</TT><B><FONT SIZE=-1>+[prononciation=trop-z]</FONT></B><TT>
ennuyeux il voudrait y aller</TT> </P>
</UL>

<H4><A NAME="r338"></A>3.3.8. &Eacute;pellations</H4>

<P>Toutes les lettres sont not&eacute;es en majuscules s&eacute;par&eacute;es
par des blancs, p. ex :<BR>
P A R I S<BR>
L'&eacute;pellation des lettres accentu&eacute;es peut conduire &agrave;
diff&eacute;rentes transcriptions, suivant l'&eacute;nonc&eacute; du locuteur,
par exemple :</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>&eacute; accent
aigu </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>&Eacute; accent aigu </TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>e accent aigu </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>E accent aigu </TT></P>
</UL>

<P><B>Remarque :</B> l'&eacute;pellation des <U>lettres redoubl&eacute;es</U>
peut donner lieu &agrave; diff&eacute;rentes transcriptions. Par exemple
le locuteur doit &eacute;peler <I>Vannes</I> :</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>v a n n e s </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>V A N N E S </TT></P>

<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>v a deux n e s </I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>V A 2 N E S </TT></P>
</UL>

<H4><A NAME="r339"></A>3.3.9. Ponctuation verbalis&eacute;e</H4>

<P>Si un locuteur &eacute;nonce la ponctuation (comme s'il faisait une
dict&eacute;e, <I>verbalized punctuation</I>) on &eacute;crit le mot correspondant
pr&eacute;fix&eacute; avec le symbole de ponctuation.</P>

<UL>
<P><IMG SRC="../img/tete.gif" HSPACE=5 HEIGHT=26 WIDTH=29> <I>cent-cinq point
cinq</I></P>

<P><IMG SRC="../img/pencil.gif" HEIGHT=22 WIDTH=35> <TT>105 .point 5</TT></P>
</UL>

<P>
<HR WIDTH="100%"></P>

<H2><A NAME="r4"></A>4. V&eacute;rification</H2>

<H4><A NAME="r41"></A>4.1. Comment v&eacute;rifier la transcription ?</H4>

<UL>
<LI>Ecoutez le signal tout en lisant la transcription. Stoppez et red&eacute;marrez
aussi souvent que n&eacute;cessaire. Utilisez de pr&eacute;f&eacute;rence
la commande [<TT>Signal</TT>]/[<TT>Joue le segment</TT>] ou <TT>Shift-Tab</TT>.</LI>

<LI>La transcription est &agrave; modifier dans l'&eacute;diteur de texte.
Dans une future version du logiciel, un correcteur orthographique devrait
&ecirc;tre disponible pour la correction des fautes d'orthographe (et plus
g&eacute;n&eacute;ralement des fautes de frappe).</LI>

<LI>Les fronti&egrave;res des segments peuvent &ecirc;tre d&eacute;plac&eacute;es
ou supprim&eacute;es</LI>

<LI>Les tours de paroles et les sections sont &eacute;ditables en cliquant
sur le bouton correspondant.</LI>

<LI>La correction orthographique est disponible par [<TT>Edition</TT>]/[<TT>Correction
orthographique</TT>]</LI>
</UL>

</BODY>
</HTML>