File: user.html

package info (click to toggle)
transcriber 1.5.1.1-13
links: PTS, VCS
area: main
in suites: forky, sid
size: 4,484 kB
sloc: tcl: 13,141; ansic: 1,895; sh: 1,193; makefile: 75; xml: 66
file content (1722 lines) | stat: -rw-r--r-- 68,415 bytes
parent folder | download | duplicates (3)
<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/html4/loose.dtd">
<HTML>
<HEAD>
   <TITLE>Manuel de l'utilisateur</TITLE>
   <META NAME="GENERATOR" CONTENT="Mozilla/3.01Gold (X11; I; Linux 2.0.33 i686) [Netscape]">
</HEAD>
<BODY TEXT="#000000" BGCOLOR="#FFFFFF" LINK="#0000EF" VLINK="#51188E" ALINK="#FF0000">

<h1 align="center">Manuel du transcripteur</h1>

<center><p>Conventions de transcription pour<br>
les enregistrements radio-tldiffuss</p></center>

<center><p><i>Version 1.21, 24 mars 2004</i></p></center>

<center><p>(valable avec les version 1.4.1 et plus rcentes de Transcriber)</p></center>


<hr width="100%">

<h2><a href="#r1">1. Introduction</a></h2>

<ul>
<li><a href="#r11">1.1. Documents audios concerns</a></li>

<li><a href="#r12">1.2. Objectifs du manuel</a></li>

<li><a href="#r13">1.3. Versions</a></li>
</ul>

<h2><a href="#r2">2. Structuration de la transcription</a></h2>

<p><b><a href="#r21">2.1. Enregistrement</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r211">2.1.1. Comment transcrire un nouvel enregistrement?</a></li>

<li><a href="#r212">2.1.2. Caractristiques de l'enregistrement</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r22">2.2. Segmentation du signal</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r221">2.2.1. O segmenter?</a></li>

<li><a href="#r222">2.2.2. Comment segmenter?</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r23">2.3. Tours et locuteurs</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r231">2.3.1. Comment crer les tours de parole?</a></li>

<li><a href="#r232">2.3.2. Caractristiques des tours</a></li>

<li><a href="#r233">2.3.3. Caractristiques des locuteurs</a></li>

<li><a href="#r234">2.3.4. Parole simultane</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r24">2.4. Sections et thmes</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r241">2.4.1. Que faut-il transcrire?</a></li>

<li><a href="#r242">2.4.2. Type et thme des sections</a></li>

<li><a href="#r243">2.4.3. Comment indiquer les sections?</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r25">2.5. Transcription orthographique</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r251">2.5.1. Comment transcrire?</a></li>

<li><a href="#r252">2.5.2. Conventions de transcription</a></li>

<li><a href="#r253">2.5.3. Transcription ou prononciation ambigu</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r26">2.6. Bruits et conditions acoustiques</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r261">2.6.1. Comment noter les bruits ?</a></li>

<li><a href="#r262">2.6.2. Bruits de l'appareil phonatoire (non-parole)</a>

<ul>
<li>Respiration</li>

<li>Autres bruits de bouche et de gorge</li>
</ul>
</li>
<li><a href="#r263">2.6.3. Bruits extrieurs  l'acte de
parole</a></li>

<li><a href="#r264">2.6.4. Changement de conditions acoustiques</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r27">2.7. Commentaires</a></b></p>

<h2><a href="#r3">3. Conventions de transcription</a></h2>

<p><b><a href="#r31">3.1. Conventions d'criture</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r311">3.1.1. Majuscules/minuscules</a></li>

<li><a href="#r312">3.1.2. Ponctuations</a></li>

<li><a href="#r313">3.1.3. Apostrophe</a></li>

<li><a href="#r314">3.1.4. Trait d'union</a></li>

<li><a href="#r315">3.1.5. Sigles</a></li>

<li><a href="#r316">3.1.6. Abrviations</a></li>

<li><a href="#r317">3.1.7. Nombres</a></li>

<li><a href="#r318">3.1.8. Dates</a></li>

<li><a href="#r319">3.1.9. Chiffres romains</a></li>

<li><a href="#r3110">3.1.10. Adresses internet</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r32">3.2. Mots hors-lexique</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r321">3.2.1. Mots d'origine trangre, changement
de langue</a></li>

<li><a href="#r322">3.2.2. Noms propres trangers</a></li>

<li><a href="#r323">3.2.3. Mots techniques, nouveaux mots, noms propres
inconnus</a></li>
</ul>

<p><b><a href="#r33">3.3. Spcificits du langage parl</a></b></p>

<ul>
<li><a href="#r331">3.3.1. Onomatopes</a></li>

<li><a href="#r332">3.3.2. Rptitions</a></li>

<li><a href="#r333">3.3.3. Elisions &amp; formes rduites</a></li>

<li><a href="#r334">3.3.4. Troncatures</a></li>

<li><a href="#r335">3.3.5. Lapsus</a></li>

<li><a href="#r336">3.3.6. Prononciation errone</a></li>

<li><a href="#r337">3.3.7. Liaisons</a></li>

<li><a href="#r338">3.3.8. pellations</a></li>

<li><a href="#r339">3.3.9. Ponctuation verbalise</a></li>
</ul>

<h2><a href="#r4">4. Vrification</a></h2>

<ul>
<li><a href="#r41">4.1. Comment vrifier la transcription ?</a></li>
</ul>

<p>
</p><hr width="100%"><p></p>

<h2><a name="r1"></a>1. Introduction</h2>

<p>La cration manuelle de transcriptions d'enregistrements de journaux
radio- ou tldiffuss, permet de faire avancer les
recherches en transcription automatique, en indexation et en archivage
de ce type de documents sonores.</p>

<h4><a name="r11"></a>1.1. Documents audios concerns</h4>

<p>Les enregistrements de journaux radio- ou tldiffuss
prsentent un contenu vari : le signal acoustique peut correspondre
 de la parole, de la musique ou du bruit, mais galement
 des mlanges de parole, de musique et de bruit. Ensuite
il y a, pour la parole proprement dite, une grande diversit de
locuteurs et de thmes abords. Plusieurs personnes peuvent
intervenir sur un sujet donn successivement, voire simultanment.
La qualit acoustique de l'enregistrement (fidlit)
peut varier de manire considrable au cours du temps. La
dure de tels enregistrements peut varier de quelques dizaines de
minutes  plusieurs heures. </p>

<p>Pour l'instant nous nous intressons plus particulirement
aux nouvelles (journal, flash, revue de presse, incluant mto
et bourse, conomie, faits de socit ...) dans le
document sonore. Toute autre forme d'enregistrement (publicits,
jeux, fictions....) ne sera pas transcrite. </p>

<h4><a name="r12"></a>1.2. Objectifs du manuel</h4>

<p>Nous dcrivons dans ce qui suit un ensemble de conventions pour
<b>structurer</b>, <b>annoter</b> et <b>transcrire</b> des enregistrements
de journaux radio- ou tldiffuss. Ces conventions
doivent permettre de structurer les enregistrements au niveau du contenu
thmatique, des locuteurs et de la qualit acoustique. Les
informations produites  ce sujet sont nommes <b>annotations</b>.
La parole de chaque locuteur doit aussi tre transcrite orthographiquement.
C'est la <b>transcription</b> proprement dite. La transcription est ici
la partie la plus importante et donc sur laquelle le maximum d'attention
doit tre port. </p>

<p>Les diffrentes tapes du travail de transcription sont
: la segmentation de la bande son, l'identification des tours de paroles
et des locuteurs, l'identification des sections thmatiques, la
transcription orthographique, et la vrification. Ces tapes
peuvent tre menes en parallle ou au contraire appliques
squentiellement sur de longues portion du signal, suivant le choix
du transcripteur. </p>

<h4><a name="r13"></a>1.3. Versions</h4>

<p>version 1.2.1 (mars 2003) :
<ul>
<li>Mise  jour des conventions d'annotations des mots mals prononcs : ceux-ci doivent toujours tre prcds d'une toile mme si une balise de prononciation effective "+[pron=...]" est prsente (cf. <a href="#r336"> 3.3.6</a>)</li>
<li>Ajout de conventions concernant la segmentation des passages sans locuteurs (musique, jingle, etc.) par cration d'un tour de parole sans locuteur (cf. <a href="#r231"> 2.3.1</a>)</li>
<li>Correction de l'orthographe de "pourcent" qui doit s'crire  "pour cent".</li>
<li>Diverses modifications mineures : mise en cohrence des prsentes conventions avec l'interface graphique de Transcriber ([lexical=...] devient [lex=...], [pronounce=...] devient [pron=...] ...</li>
</ul>
<hr width="100%">

<p>version 1.2 (octobre 2003) :
<ul>
<li>Conventions concernant les tours de parole traduite simultanment explicites (cf. <a href="#r234"> 2.3.4</a>)</li>
<li>Ajout de conventions concernant les nombres fractionnaires et ordinaux (cf. <a href="#r317"> 3.1.7</a>)</li>
<li>Mise  jour des conventions concernant les chiffres romains  (cf. <a href="#r319"> 3.1.9</a>) et les adresses internet (<a href="#r3110"> 3.1.10</a>)</li>
</ul>
<hr width="100%">

<p>version 1.1 (juillet 2003) :
<ul>
<li>L'exemple de <tt>France-Inter</tt> est remplac par la graphie officielle
<tt>France Inter</tt>.</li>
<li>Ajout de prcisions sur l'utilisation du marqueur d'orthographe
incertaine ^^ (cf. <a href="#r323"> 3.2.3</a>)</li>
<li>Explicitation de l'utilisation du raccourci %  (cf. fin <a href="#r317"> 3.1.7</a>)</li>
<li>Le marquage des entits spcifiques par des guillemets est rendu
facultatif dans l'attente de conventions plus dtailles  (cf. <a href="#r311"> 3.1.1</a>)</li>
<li>Abandon de la notation <tt>.point</tt> ou <tt>,virgule</tt> pour
la ponctuation pele.</li>
</ul>

<p>version 1.0 (juin 1999) : La premire version stable du prsent manuel.</p>

<h2><a name="r2"></a>2. Structuration de la transcription</h2>

<p>L'tape d'annotation vise  structurer les enregistrements,
c'est--dire  segmenter et  dcrire le signal
acoustique  diffrents niveaux jugs pertinents pour
le traitement ultrieur. Il s'agit ici principalement de l'identit
du locuteur, de l'identification du contenu thmatique, ou de la
qualit du canal de transmission (acoustique).</p>

<p>Actuellement, un document de transcription est structur de la
manire la suivante :</p>

<ul>
<li>L'<i><u>enregistrement</u></i> correspond  la totalit
de l'enregistrement  transcrire. </li>

<li>L'enregistrement est dcoup en <i><u>sections</u></i>,
dlimitant les parties des missions  transcrire,
les enchanements journalistiques, ou les parties non-transcrites.</li>

<li> l'intrieur d'une section on va distinguer les <i>tours
de parole</i> (<i><u>turn</u></i>) qui correspondent  des changements
de locuteur.</li>

<li>Les tours de paroles sont eux-mmes dcoups en
segments plus courts au moyen de points de synchronisation. La transcription
proprement dite n'intervient qu' ce niveau de structuration.</li>

<li>A certains points de synchronisation, des changements durables de bruit
de fond sont indiqus ; cette segmentation en conditions acoustiques
est indpendante de la structuration en tours et sections.</li>
</ul>

<h3><a name="r21"></a>2.1. Enregistrement</h3>

<h4><a name="r211"></a>2.1.1. Comment transcrire un nouvel enregistrement?</h4>

<ul>
<li>Dmarrez Transcriber (cf. manuel de rfrence
!)</li>

<li>Crez une nouvelle transcription avec le menu [<tt>Fichier</tt>]/[<tt>Nouvelle
transcription</tt>]. Une fentre de dialogue propose de choisir le
fichier son  transcrire. </li>

<li>Indiquez les informations gnrales associes
 l'enregistrement dans la fentre [<tt>Fichiers</tt>]/[<tt>Paramtres
de l'pisode</tt>].</li>

<li>Si vous voulez rutiliser certains locuteurs ou sujets d'une
transcription prcdente, vous pouvez le faire ds
 prsent avec [<tt>Edition</tt>]/[<tt>Locuteurs</tt>]/[<tt>Importer
 partir du fichier...</tt>] et [<tt>Edition</tt>]/[<tt>Sujets</tt>]/[<tt>Importer
 partir du fichier...</tt>].</li>

<li>Enregistrez la nouvelle transcription vide avec [<tt>Fichier</tt>]/[<tt>Enregistrer</tt>].
Un nom par dfaut driv du nom du signal sera propos.</li>

<li>Enregistrez la configuration avec [<tt>Options</tt>]/[<tt>Enregistrer
la configuration</tt>], afin de rouvrir automatiquement ces fichiers
au prochain dmarrage</li>
</ul>

<p>Par la suite, pensez  enregistrer frquemment votre travail
avec [<tt>Fichier</tt>]/[<tt>Enregistrer</tt>] ou le raccourci <tt>Control-s</tt>,
surtout si vous n'avez pas activ la sauvegarde automatique. Par
ailleurs, un double affichage du signal (un avec une rsolution
de 10 secondes, l'autre de une minute environ) peut tre pratique.</p>

<h4><a name="r212"></a>2.1.2. Caractristiques de l'enregistrement</h4>

<p>Les informations associes  un enregistrement, dites
avec [<tt>Fichiers</tt>]/[<tt>Paramtres de l'pisode</tt>],
sont les suivantes :</p>

<ul>
<li><b>l'identit du transcripteur </b>(par exemple <tt>Claire Montaigne</tt>)
est automatiquement remplie ;</li>

<li><b>le nom du fichier</b> son  transcrire (par exemple <tt>france-inter980428-0700:0820</tt>)
est automatiquement renseign ;</li>

<li><b>la date et le numro de version</b> de la transcription sont
automatiquement renseigns par le logiciel et ne peuvent pas tre
modifis ;</li>

<li><b>le programme: la provenance</b> du document sonore (c'est--dire
qui a enregistr), <b>la chane</b> qui a diffus le
document (par exemple <tt>France Inter</tt>) et <b>le nom de l'mission</b>
(par exemple <tt>tranche matinale 7-9</tt>) ;</li>

<li><b>la date de diffusion</b> ;</li>

<li><b>la langue principale</b> de diffusion.</li>
</ul>

<p>Pour des enregistrements de mme nature (par exemple sur plusieurs
jours) il convient de respecter la mme nomenclature pour des programmes
identiques.</p>

<h3><a name="r22"></a>2.2. Segmentation du signal</h3>

<p>Pour fournir des repres temporels par rapport au signal, et
pour faciliter le travail de transcription, on segmente le signal en insrant
des balises temporelles <i>instantanes</i> de synchronisation (ou
frontires).</p>

<h4><a name="r221"></a>2.2.1. O segmenter?</h4>

<p>Nous recommandons de faire correspondre ces balises  des groupes
de souffle dans le signal ou  des marques de ponctuation dans le
langage crit. Pour des raisons techniques du traitement ultrieur
il est galement souhaitable de fournir une balise de synchronisation
aprs diffrents types de problmes au niveau acoustique
(mots mal prononcs, bruit court superpos  un mot...).</p>

<p>En rsum, l'insertion d'une frontire de synchronisation
est recommand dans les situations suivantes :</p>

<ul>
<li><b>dbut et fin d'locution,</b></li>

<li><b>respiration,</b></li>

<li><b>ponctuation</b>,</li>

<li><b>mauvaise prononciation,</b></li>

<li><b>bruit instantan,</b></li>

<li><b>dbut et fin de musique...</b></li>
</ul>

<h4><a name="r222"></a>2.2.2. Comment segmenter?</h4>

<ul>
<li>Choisissez une rsolution d'environ 30 secondes pour l'affichage
du signal.</li>

<li>Lancez la restitution  partir du dbut du signal ou
du dbut de la section non encore transcrite.</li>

<li>Pendant la restitution,  chaque instant correspondant 
un changement de locuteur ou une zone de silence, une pause, une respiration,
un changement de conditions acoustiques... insrez une frontire
en pressant la touche <tt>Return</tt>. Une nouvelle ligne prcde
d'un petit cercle apparat dans la fentre de texte, et la
segmentation sous le signal est scinde au niveau du curseur.</li>
</ul>

<p>Vous obtenez une segmentation grossire d'une partie du signal
en intervalles de 5  20 secondes en moyenne. Il est possible de
positionner les frontires plus prcisment par la
suite. </p>

<h3><a name="r23"></a>2.3. Tours et locuteurs</h3>

<p> ce niveau on dcrit la succession de tours de parole
avec les diffrents locuteurs qui interviennent. </p>

<h4><a name="r231"></a>2.3.1. Comment crer les tours de parole?</h4>

<ul>
<li>Affichez le signal  une rsolution d'environ 30 secondes
ou plus et coutez le signal.</li>

<li>Si un nouveau locuteur prend la parole au dbut du segment courant,
indiquez le dbut d'un nouveau tour de parole avec [<tt>Segmentation</tt>]/[<tt>Crer
un tour...</tt>] ou le raccourci <tt>Control-t</tt>.</li>

<li>Le locuteur du tour doit tre identifi :

<ul>
<li>Si le locuteur est connu et existe dj dans la liste,
il suffit de cliquer sur son nom. </li>

<li>Pour un nouveau locuteur, le nom peut tre tap directement
au clavier. Si l'identit est inconnue cliquez simplement sur <tt>Crer
un locuteur</tt>. Les caractristiques du locuteur (l'orthographe
prcise de son nom, le genre, l'accent...) peuvent tre modifies
plus tard.</li>
</ul></li>

<li>S'il s'agit de parole superpose, validez l'option correspondante
et identifiez le deuxime locuteur de la mme faon.</li>

<li>D'autres caractristiques du tour (type de parole, canal, qualit)
peuvent ventuellement tre renseigns.</li>

<li>Des tours de parole spcifiques avec l'indication "Pas de locuteur"
doivent tre utiliss pour les passages sans parole (musique, jingle, silence,etc.) d'une dure significative ( de l'ordre de 1s ou plus ) : </li>
</ul>
<ul style="list-style: none;">
<li><b>NB : Les balises de bruit de fond ne doivent tre utilises que
pour annoter un phnomne en arrire plan. Ainsi, prenons l'exemple
d'un segment ne contenant que de la musique, il devra tre annot 
l'aide d'une balise [musique] sans indication de bruit de fond, qui
serait alors une redondance puisque l'information temporelle du
segment dlimite dj l'venement dans le temps et la balise en donne
son type.</b> <br><br> <img src="../img/pas_de_locuteur.png" alt="[Locuteurs]"></li>
</ul>

<p>A la cration d'un tour, le locuteur propos par dfaut
est l'avant-dernier utilis, ce qui est pratique dans le cas d'un
dialogue. </p>

<h4><a name="r232"></a>2.3.2. Caractristiques des tours</h4>

<p>Pour chaque <b>tour de parole</b> le transcripteur indique :</p>

<ul>
<li><b>un identificateur du locuteur</b>,</li>
</ul>

<p>et ventuellement si cela est demand :</p>

<ul>
<li><b>le type de parole :</b> prpar, spontan</li>

<li><b>la qualit du son</b> : bon, moyen, faible</li>

<li><b>le canal de transmission</b> : intervention tlphonique
ou prise en studio</li>
</ul>

<h4><a name="r233"></a>2.3.3. Caractristiques des locuteurs</h4>

<p>Pour chaque nouveau <b>locuteur</b> le transcripteur indique :</p>

<ul>
<li><b>le nom du locuteur</b> s'il est identifi, sinon un numro
de locuteur avec un qualificatif (au titre duquel l'inconnu est intervenu
dans l'mission).</li>

<li><b>le statut :</b> orthographe connue ou incertaine.</li>

<li><b>le sexe du locuteur :</b> <tt>homme, femme, inconnu</tt></li>

<li><b>langue maternelle :</b> oui/non. </li>

<li><b>l'accent :</b> on peut spcifier ici les diffrents
accents : rgionaux, francophones, trangers.</li>

<li><b>le statut global/local</b> : un nom est global s'il est identifiable
en dehors du contexte de la transcription (par exemple, un journaliste,
un homme politique connu, etc.)</li>
</ul>

<p>Il est important de respecter l'orthographe des noms. On peut trouver
les noms des journalistes et des diffrentes missions radio
et tl franais dans le guide <i>MdiaSid</i>.</p>

<p>On considre tout francophone (franais, belge, suisse,
qubcois) de langue maternelle franaise.</p>

<h4><a name="r234"></a>2.3.4. Parole simultane</h4>

<p>Il faut distinguer diffrentes situations de parole superpose
:</p>

<ol>
<li>Un locuteur parle, et un autre intervient ponctuellement par des interjections
(<tt>hum oui </tt>...) ; il convient de noter ces dernires comme
de simples bruits se superposant  la parole.</li>

<li>Un locuteur parle en premier plan, et une ou plusieurs voix sont audibles
 un niveau moindre (par exemple la voix d'un traducteur est superpose
 la voix d'origine) ; seule la voix au premier plan est transcrite
et un marqueur de bruit de fond (de type parole ou conversation) doit tre
utilis.</li>

<li>Deux locuteurs dialoguent, se coupent mutuellement la parole et parlent
simultanment sur plusieurs mots. Le mcanisme de gestion
de parole simultane dcrit ci-aprs peut tre
appliqu. En cas de difficult, les segments pourront tre
annots comme parole "non-transcrite" .</li>

<li>Si plus de deux locuteurs interviennent  un fort niveau sonore,
il faut annoter la portion de signal comme "non-transcrite".</li>
</ol>

<P>Dans le cas de parole <b>traduite simultanment</b>, les rgles prcdemment nonces s'appliquent. Ainsi si on entend le locuteur traduit s'exprimer seul pendant plus d'un mot, un tour de paroles sera cr. Pour les autres cas (moins d'un mot prononc seul ou traducteur s'exprimant simultanment) on insrera une balise bruit de fond de type parole. L'intgralit du passage traduit sera encadr par deux balises de type commentaire: {traduction-}....{-traduction} :
<br><br>

<img src="../img/traduction.png" alt="[Parole traduite]">

<p>Dans le cas de parole <b>simultane</b> avec deux locuteurs (cas
numro 3), le deuxime locuteur est identifi dans
la fentre des paramtres du tour aprs avoir valid
<tt>Parole superpose</tt>. L'affichage dans le logiciel est par
exemple :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><b><tt>Patricia Martin + Invite1</tt></b></p>
<ul style="list-style: none;">
<li><p><b>1: </b><tt>videmment dcouvert que</tt></p></li>
<li><p><b>2: </b><tt>enfin n'oubliez pas</tt></p></li>
</ul>
</li>
</ul>


<p>Dans la transcription, <b>1:</b> va identifier les paroles (<i>videmment
dcouvert que</i>) du <b>premier</b> locuteur (<tt>Patricia Martin</tt>)
et <b>2:</b> les paroles (<i>enfin n'oubliez pas</i>) du deuxime
locuteur <tt>Invite1</tt>. Les frontires au niveau du signal seront
poses au niveau des frontires de mot, de sorte 
inclure dans le segment ainsi dcoup, toute la parole superpose
(par exemple si le mot <i>enfin</i> du locuteur 2 ne dmarre qu'
la fin du mot <i>videmment</i> du locuteur 1, ce dernier est quand
mme inclus dans le segment).</p>


<p>Cependant la transcription de ce type de signal est trs coteuse.
 l'heure actuelle on ne sait pas traiter de manire satisfaisante
la parole superpose et les transcriptions, mmes si elles
sont produites, ne sont pas encore exploites. Le transcripteur
peut donc choisir de marquer simplement le signal comme parole superpose
sans transcription, avec ventuellement un commentaire dcrivant
la situation ou le contenu du dialogue.</p>

<h3><a name="r24"></a>2.4. Sections et thmes</h3>

<p>La structuration complte d'un enregistrement peut tre
complexe : une succession d'missions, composes de sections
journalistiques, subdivises elles-mmes en rubriques thmatiques...
En l'tat actuel du logiciel, il faut choisir un seul niveau de
dcoupage (en sections journalistiques ou en rubriques thmatiques)
et les frontires des segments ne sont pas toujours videntes
; une structuration plus fine est envisage pour l'avenir.</p>

<h4><a name="r241"></a>2.4.1. Que faut-il transcrire?</h4>

<p>Un enregistrement peut contenir des segments sans intrt
pour le traitement automatique ultrieur. Les transcriptions sont
limites aux missions d'information avec les messages d'introduction
et de conclusion. Le reste sera annot <i>non-transcribed</i>, c'est--dire
inexploitable et ne sera pas transcrit.</p>

<h4><a name="r242"></a>2.4.2. Type et thme des sections</h4>

<p>Un enregistrement est dcoup en <i><u>sections</u></i>
de 3 types :</p>

<ul>
<li>Les segments de type <i><u>report</u></i> rfrent 
des parties d'mission  transcrire (journal, chronique...).
Pour chaque section journalistique, le transcripteur peut indiquer un thme
gnral (<tt>journal, revue de presse, chronique, politique,
faits de socit, conomie, bourse, culture, sports,
mto</tt>) choisi dans une liste prdfinie,
suivi ventuellement d'un titre rsum.</li>

<li>Les segments de type <i><u>filler</u></i> ne concernent pas directement
le thme journalistique abord, mais rfrent
plutt  l'organisation rdactionnelle,  l'enchanement
des journalistes ou des invits etc.</li>

<li>Les segments de type <i><u>non-trans</u></i> sont les parties de l'enregistrement
dont la transcription n'est pas souhaite ; il convient d'indiquer
au moins la nature de ces segments suivi ventuellement d'un titre
rsum (par exemple : <tt>publicit - les prts
malins du CA</tt>). </li>
</ul>

<h4><a name="r243"></a>2.4.3. Comment indiquer les sections?</h4>

<ul>
<li>Affichez le signal  une rsolution d'environ 30 secondes
ou plus et coutez le signal.</li>

<li>A chaque changement d'mission ou de sujet (et en fonction des
consignes donnes), indiquez le dbut d'une nouvelle section
avec [<tt>Segmentation</tt>]/[<tt>Crer une section...</tt>] ou
le raccourci <tt>Control-e</tt>.</li>

<li>Indiquez pour chaque section :

<ul>
<li>le <b>type</b> de la section :<i>report</i>, <i>filler</i>, <i>non-transcribed</i></li>

<li>un <b>thme</b> gnral (<tt>journal, politique
intrieure, international</tt>, <br>
<tt>bourse, conomie, culture, sports, mto, faits
de socit, revue, chronique, ...) </tt>suivi ventuellement
d'une courte description du sujet.</li>
</ul></li>
</ul>

<h3><a name="r25"></a>2.5. Transcription orthographique</h3>

<p>Nous abordons ici les problmes de transcriptions des segments
de parole. Ces conventions concernent d'abord la parole pour laquelle la
transcription graphmique peut tre ambigu. Elles sont
ncessaires ensuite pour coder les bruits, catgorie dans
laquelle on regroupe tous les vnements acoustiques non
assimilables  des mots (ou entres lexicales) de la langue.</p>

<h4><a name="r251"></a>2.5.1. Comment transcrire?</h4>

<ul>
<li>Choisissez une rsolution d'environ 10 secondes ou moins pour
l'affichage du signal.</li>

<li>Allez au premier segment non transcrit en cliquant sur la ligne correspondante
dans le texte ou  la position dans le signal.</li>

<li>Ecoutez ce segment avec [<tt>Signal</tt>]/[<tt>Joue le segment</tt>]
ou un des raccourcis <tt>Shift-Tab</tt> ou <tt>Alt-Tab</tt>; vous pouvez
faire une pause ou redmarrer  tout moment avec [<tt>Signal</tt>]/[<tt>Joue/Pause</tt>]
ou le raccourci <tt>Tab</tt>.</li>

<li>Si ncessaire, ajustez la frontire entre le segment
et son voisin en cliquant sur cette frontire avec la touche <tt>Control
</tt>enfonce (ou avec le bouton du milieu) puis en dplaant
la souris.</li>

<li>Tapez la transcription au clavier ; elle apparat simultanment
dans l'diteur de texte et dans la segmentation sous le signal.</li>

<li>Certains vnements (bruits divers, respirations...)peuvent
tre indiqus avec des balises spciales par [<tt>Edition</tt>]/[<tt>Insrer
une balise</tt>]/[...] ou <tt>Control-d</tt>.</li>

<li>Les changements durables de condition acoustique (bruits de fond persistants)sont
 indiquer avec [<tt>Segmentation</tt>]/[<tt>Insrer un bruit
de fond</tt>].</li>
</ul>

<h4><a name="r252"></a>2.5.2. Conventions de transcription</h4>

<p>La transcription graphmique doit permettre de prdire
au mieux la prononciation du locuteur. Si une mme squence
graphmique permet de gnrer diffrentes prononciations
(typiquement les dates qu'on peut noncer en utilisant <tt>mille</tt>
et <tt>cent</tt>), on adoptera des conventions capables de lever l'ambigut.
Les conventions concernent aussi les lments de la langue
pour lesquels la transcription n'est pas unique (typiquement les sigles
et les pellations, ou encore les nombres qu'on peut crire
sous forme de squence de chiffres ou comme squence de mots).
Dans tous les cas, les conventions adoptes visent  standardiser
la forme graphmique attendue pour minimiser l'ambigut,
ventuellement en utilisant des balises de prononciation. Les conventions
n'tant pas exhaustives le transcripteur peut adopter par dfaut
une criture telle qu'on peut la trouver dans des textes de journaux.</p>

<p>Les conventions de transcription sont dtailles dans
la 3me partie.</p>

<h4><a name="r253"></a>2.5.3. Transcription ou prononciation ambigu</h4>

<p>La balise de prononciation permet de rajouter par dessus une graphie
 prononciation multiple (typiquement les nombres, les sigles/acronymes,
noms propres) une <b>description levant l'ambigut de la prononciation</b>.</p>

<p>Il est difficile d'noncer une rgle stricte ici. <b>La
balise de prononciation permet de spcifier si un mot a t
prononc de manire peu standard</b>, l'interprtation
du <i>standard</i> dpendant videmment du transcripteur.
On peut utiliser la balise de prononciation aussi pour n'importe quel autre
commentaire relatif  la prononciation d'un mot (par exemple le
marquage du -euh typique en fin de mot de l'accent parisien).</p>

<h3><a name="r26"></a>2.6. Bruits et conditions acoustiques</h3>

<p>Parmi les bruits on peut trouver de la parole ne correspondant pas 
des mots proprement dits de la langue (mots tronqus, errons,
... dont le cas est trait dans les conventions de transcription),
des bruits mis par le locuteur (par son appareil phonatoire, mais
qui ne sont pas de la parole, et donc dans la plupart des cas non-superposs
 la parole : bruits de bouche, de gorge, toux, respirations) ou
bien des bruits produits par des sources diffrentes de l'appareil
phonatoire du locuteur. Ces derniers bruits sont plus gnants parce
qu'ils se superposent en gnral  la parole, dgradant
ainsi la qualit du signal enregistr. Les sources de bruit
peuvent tre, sur le lieu d'enregistrement, le locuteur lui-mme
ou son environnement : bruits d'couteur ou froissements de papiers
en gnral produits par le locuteur pendant qu'il parle,
conversations annexes, radio, tl, claquements de porte,
horloge, bruits de voiture, ... Le systme d'enregistrement radio-tldiffus
peut galement gnrer des bruits : bruits de micro,
craquements de ligne tlphonique, bips, effet Larsen, raccrochement
tlphone, ... Enfin certains bruits peuvent provenir du
systme de diffusion (parasites) ou d'enregistrement (souffle lectrique).
</p>

<h4><a name="r261"></a>2.6.1. Comment noter les bruits ?</h4>

<p>Pour les bruits instantans ou de courte dure, le transcripteur
cre une balise de bruit par [<tt>Edition</tt>]/[<tt>Insrer
une balise</tt>]/[<tt>Bruit instantan</tt>] ou <tt>Control-d,</tt>
et indique :</p>

<ul>
<li>la <b>catgorie </b>de la balise - un bruit, une balise de prononciation,
d'annotation lexicale, de changement de langue, ou un commentaire.</li>

<li>la <b>description </b>du bruit ou de l'vnement par
une chane de caractres ; des valeurs prdfinies
sont proposes dans un menu.</li>

<li>l'<b>tendue </b>de la balise - balise instantane, de
dbut ou de fin, ou encore applique au mot prcdent
ou suivant.</li>
</ul>

<p>Par dfaut, les balises de bruit sont affiches entre
<b>crochets</b>. Si le <b>bruit s'tend sur plusieurs mots </b>on
peut slectionner les mots et insrer une balise ; les marqueurs
de dbut et de fin seront automatiquement insrs
autour. </p>

<ul>
<li>Si le bruit advient entre deux mots le code est affich comme
un mot, c'est--dire spar des mots voisins par des
blancs : <i>parole1</i><b> [b]</b> <i>parole2</i></li>

<li>Si le bruit se superpose au mot prcdent ou suivant,
 l'affichage le code correspondant est <u>accol au mot
avec le caractre +</u> (mais le transcripteur n'a pas 
taper ce caractre)<br>
Affichage : <i>parole</i><b>+[b]</b></li>

<li>Si le bruit se superpose  plusieurs mots, des marqueurs de
dbut et de fin seront utiliss.<br>
Affichage : <i>parole1</i> <b>[b-]</b> <i>parole2</i> <b>[-b]</b> <i>parole3<br>
</i>le bruit de type <b>[b]</b> commence avant <i>parole2</i> et se termine
avant <i>parole3</i>.</li>
</ul>

<p>Pour les bruits de longue dure, une autre procdure est
dtaille plus loin (paragraphe 2.6.4).</p>

<h4><a name="r262"></a>2.6.2. Bruits de l'appareil phonatoire (non-parole)</h4>

<p>Ici nous considrons des bruits produits par l'appareil phonatoire
du locuteur enregistr : en gnral ces bruits ne
se superposent pas  la parole, sauf quand la personne parle en
chuchotant ou en rigolant : <i>je</i><b>+[rire]</b> <i>voudrais</i><b>+[rire]
</b>(on peut utiliser aussi des marqueurs de dbut et de fin : <b>[rire-]</b>
<i>je voudrais</i> <b>[-rire]</b>).</p>

<p>Pour ne pas trop compliquer la tche du transcripteur (
identifier la nature exacte du bruit) <b>les codes de bruit marqus
en gras sont  utiliser par dfaut</b> pour un type de bruit
donn. Si le transcripteur a envie de marquer plus particulirement
un bruit donn, il peut choisir un des codes proposs en
retrait de la marge ; cependant, ces diffrences ne sont actuellement
pas exploites.</p>

<p><b>Suggestion :</b> le transcripteur peut accompagner les codes de bruit
de balises temporelles de synchronisation (afin de poser un repre
pour la segmentation automatique). </p>

<h5>Respiration</h5>

<ul>
<li><b>[r] : respiration</b></li>
</ul>

<ol>
<li>acte physiologique :

<ul>
<li>[i] : inspiration</li>

<li>[e] : expiration</li>

<li>[n] : reniflement</li>
</ul></li>

<li>acte volontaire :

<ul>
<li>[pf] : souffle (on entend par souffle un acte de respiration volontairement
bruyant pour marquer son dsaccord ou sa mauvaise humeur, pour retenir
un rire, ...) </li>
</ul></li>
</ol>

<h5>Autres bruits de bouche et de gorge</h5>

<ul>
<li><b>[bb] : bruit de bouche</b> (ce code regroupe les bruits de lvres,
de langue ou autre combinaison, ...)
<ul>
<li>[tx] : toux, rclement de gorge, ternuement</li>

<li>[bg] : bruit de gorge (par exemple coup de glotte, bruit de larynx
)</li>

<li>[rire] : rires du locuteur </li>

<li>[sif] : sifflement du locuteur</li>

<li>[ch] : le locuteur se parle en voix chuchote pour faire un
commentaire<br>
[ch-]<tt> voix chuchote </tt>[-ch]</li>
</ul></li>
</ul>

<h4><a name="r263"></a>2.6.3. Bruits extrieurs  l'acte
de parole</h4>

<p>Nous regroupons dans cette section tous les bruits produits en dehors
de l'appareil phonatoire du locuteur. La plupart de ces bruits peuvent
se produire  n'importe quel instant de l'enregistrement, et <b>peuvent
donc se superposer au signal de parole</b>, dgradant ainsi sa qualit.
</p>

<p><b>Tout bruit de nature indtermine ou non-rpertori
dans ce document peut tre not comme suit :</b></p>

<ul>
<li><b>[b]</b> : bruit indtermin</li>
</ul>

<p>Bruits dus  l'environnement et au matriel d'enregistrement</p>

<ul>
<li><b>[conv]</b> : conversations dans le fond : il peut s'agir de personnes
prsentes, de public, de voitures, ...</li>

<li><b>[pap]</b> : froissement de papiers. </li>

<li><b>[mic]</b> : bruits micros.</li>
</ul>

<h4><a name="r264"></a>2.6.4. Changement de conditions acoustiques</h4>

<p>Lorsqu'un bruit s'tend sur une longue dure (bruit de
fond persistant), un systme de marquage spcifique doit
tre utilis. La balise de bruit de fond est une balise instantane
dcrivant un changement durable ans les conditions acoustiques.
L'information apporte par cette balise reste valable  l'intrieur
d'un mme enregistrement jusqu' l'apparition d'une nouvelle
balise de bruit de fond, ou bien jusqu' la fin de l'enregistrement.</p>

<p>Le transcripteur positionne le curseur temporel  l'instant du
changement de conditions acoustiques, choisit [<tt>Segmentation</tt>]/[<tt>Insrer
un bruit de fond</tt>] et indique :</p>

<ul>
<li><b>la nature</b> : musique, parole ou conversations, bruit lectrique,
autre...</li>
</ul>

<p>Une icne de note de musique apparat dans le texte 
la position courante.</p>

<p>Si le changement de conditions acoustiques est associ aux conditions
d'enregistrement et li au tour de parole (par exemple, une intervention
tlphonique de trs mauvaise qualit), il
sera plus pratique d'utiliser le champ <tt>Fidelit=low</tt> dans
les paramtres du tour de parole [<tt>Segmentation</tt>]/[<tt>Paramtres
du tour...</tt>] , plutt que la balise de bruit de fond.</p>

<h3><a name="r27"></a>2.7. Commentaires</h3>

<p>Cette balise permet au transcripteur de commenter l'enregistrement (la
parole ou les conditions acoustiques )  transcrire. Le transcripteur
peut galement faire ici des remarques sur ce qui lui parat
utile pour faciliter la transcription.</p>

<p>
</p><hr width="100%"><p></p>

<h2><a name="r3"></a>3. Conventions de transcription</h2>

<p>Concernant la transcription l'ide de base consiste 
focaliser l'attention sur ce qui apparat en <b>premier plan</b>.
Si de multiples sources sonores sont prsentes il convient de focaliser
la transcription sur la source la plus mergente. Par exemple on
entend en arrire-plan une personnalit parler une langue
trangre, un traducteur donnant la version franaise
en premier plan. Il suffit de transcrire le traducteur en signalant de
la parole en bruit de fond. On entend de la musique en premier plan avec
des commentaires en arrire-plan. On peut annoter un tel segment
comme <i>musique</i> avec comme bruit de fond de la parole (non transcrite).
Si deux locuteurs se 'disputent' le premier plan, on transcrit les deux
grce au mcanisme de <i>parole superpose</i>. Cependant
de manire gnrale on fait l'hypothse qu'il
n'y a qu'une source sonore unique au premier plan.</p>

<p>De manire gnrale, dans tous les segments de
parole qui ont t annots <i>transcribed</i> (sections
<i>report </i>ou <i>filler</i>), <b>tout ce qui est entendu doit tre
transcrit</b> : la transcription doit fournir la squence orthographique
exacte correspondant  ce que le locuteur a prononc, 
laquelle il faut rajouter dans la mesure du possible tous les vnements
extra-lexicaux prsents dans le signal acoustique (les rptitions,
hsitations, troncatures, bruits). </p>

<h3><a name="r31"></a>3.1. Conventions d'criture</h3>

<p>Le produit de la transcription est essentiellement une <b>squence
de mots spars par des espaces</b>, entre lesquels s'intercalent
des <b>balises </b>identifiant les bruits, les conditions acoustiques et
diverses informations permettant de lever l'ambigut de prononciation.
Autant que possible, il convient de r<b>especter l'orthographe standard
des mots</b>. La <b>ponctuation</b> sert  marquer les frontires
syntaxiques et prosodiques claires.</p>

<p>Dans la suite les icnes reprsentent :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]">= <i>le locuteur dit</i>
</p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> = <tt>le transcripteur crit</tt>
</p></li>
</ul>

<h4><a name="r311"></a>3.1.1. Majuscules/minuscules</h4>

<p>Tout est transcrit en <b>minuscules</b> (pas de majuscule systmatique
en dbut de phrase). L'emploi des <b>majuscules</b> est rserv
 la transcription des <b>pellations</b> et des <b>sigles</b>,
au dbut des <b>noms propres</b> et dans des <b>formules de politesse</b>.
</p>

<p>Pour les noms propres d'organisation <b>assimilables  des marques</b>
(tels que les journaux, les banques...) et utilisant des noms communs,
les noms communs en question sont crits avec des initiales majuscules.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>as-tu lu Le Monde, L'Humanit et Le Dimanche ...
les journalistes du Monde, de L'Humanit et du Dimanche ...
au Crdit Lyonnais</pre></li>
</ul>

<p>Dans le doute, on peut suivre la pratique des journeaux qui peuvent
ne mettre en majuscules que le premier mot d'un sigle :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>le Front national est au bord de l'implosion</pre></li>
</ul>

<p>Pour les noms de lieux on adopte la convention d'crire en minuscule
le nom commun. S'il est suivi d'un nom propre, celui-ci a videmment
son initiale en majuscule.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>le lyce Anatole France
l'opra Garnier</pre></li>
</ul>

<p>Des mots communs ayant fonction de nom propre (par exemple : <b>titres
</b>d'missions, de films, de livre, d'institutions ) s'crivent
<b>entre guillemets</b>.  l'intrieur des guillemets les
noms communs sont crits en minuscules.</p>

<p>Par exemple :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>"<u>le tlphone sonne</u>" de ce soir sera consacr  "<u>la chane de l'espoir</u>"
"<u>le monde d'est en ouest et du nord au sud</u>" sur France Inter
"<u>regards sur le monde</u>" , Dominique Bromberger bonjour !
bienvenue  "<u>radio com , c'est vous</u>"
aux Etats-Unis , le "<u>Monica gate</u>" continue
euh , je prfre "<u>Tomb raider</u>"
le chanteur de "<u>divine comdie</u>"
des associations comme "<u>mdecins du monde</u>"
le prix Louis-Delluc pour Cdric Kahn et son film "<u>l'ennui</u>"
sortie aujourd'hui de "<u> la place du coeur</u>" de Robert Gudiguian 
un bel exemple de Le Clzio dans "<u>la fivre</u>"
"<u>neuf mois marathon</u>" , Marie-Ccile Picquet , aux ditions "<u>hors commerce</u>"
une grande opration "<u>mains propres</u>" a t lance
le "<u>conseil conomique et social</u>"
ils ont gagn la "<u>terre promise</u>"</pre></li>
</ul>

<p>Pour les sigles tendus (c'est--dire prononcs
en toutes lettres) la suite de mots composant le sigle est entoure
de guillemets. Les noms communs y sont crits en minuscules.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>le "<u>fond montaire international</u>" a fonctionn
le "<u>commissariat  l'nergie atomique</u>"
l'"<u>agence France presse</u>"</pre></li>
</ul>

<p>Notes : cette utilisation des guillemets demande  tre prcise.
Dans l'attente d'un vritable guide d'annotation des entits
spcifiques, elle est facultative.</p>

<p>Enfin, on met une majuscule  <i>monsieur</i> (ainsi qu'
<i>madame</i>, <i>mademoiselle</i> ...) dans les formules de politesse
comme indiqu dans l'exemple :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>est-il vrai <u>Monsieur</u> le prfet que, ...</pre></li>
</ul>

<p>mais</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>le <u>monsieur</u> qui ...</pre></li>
</ul>

<h4><a name="r312"></a>3.1.2. Ponctuations</h4>

<p>Il est recommand de mettre des marques de ponctuation l
o il y a des pauses dans le signal qui correspondent  des
frontires syntaxiques, ou bien dans le cas o l'absence
de ponctuation engendre une ambigut dans le texte. </p>

<p><b>Attention :</b> il faut prcder les signes de ponctuations
d'un blanc.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>les fleurs sont fanes , le pain est devenu sec </tt>. </p></li>
</ul>

<p>Les marqueurs de ponctuations sont indicateurs du mode de l'nonc
:<br>
conclusif ''.'', interrogatif ``?'', exclamatif ``!'', hsitation
``...'', etc.<br>
Ces informations sont fortement lies  la prosodie et 
la comprhension. Il est recommand d'accompagner les marques
de ponctuation forte (. ? !) d'une marque temporelle dans le signal (balise
de synchronisation , permettant de segmenter). </p>

<h4><a name="r313"></a>3.1.3. Apostrophe</h4>

<p>Il n'y a pas de sparateur entre l'apostrophe et le mot suivant.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>l<u>'h</u>oraire
l<u>'a</u>rrive
jusq<u>u'</u></pre></li>
</ul>

<h4><a name="r314"></a>3.1.4. Trait d'union</h4>

<p>Les mots lis par un trait d'union sont crits normalement
sans sparation par un blanc.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>aprs-midi
voulez-vous
anglo-saxons</pre></li>
</ul>

<p><b>Attention :</b> on ne relie pas par trait d'union les suites de noms
propres. On peut marquer graphiquement le lien par un slash entour
de blancs.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>dans le Nord </tt>/<tt> Pas-de-Calais<br>
le trajet Paris </tt>/<tt> Toulouse</tt> </p></li>
</ul>

<h4><a name="r315"></a>3.1.5. Sigles</h4>

<p><b>Par dfaut :</b> les sigles sont nots par des majuscules
non spars par des blancs. </p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>s n c f </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>SNCF </tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>otan </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>OTAN </tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>c d rom, ina p g </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>CDROM, INA PG </tt></p></li>
</ul>

<p><b>Uniquement dans les cas d'ambigut</b>, la distinction entre un sigle prononc comme un mot et un sigle
prononc comme une suite de lettres se fera par l'ajout devant le sigle d'un underscore "_"
s'il est lu ou d'un point d'exclamation "!" s'il est pel, par exemple:
<ul style="list-style: none;">
<li<<p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>l' onu ou l'o n u, c'est selon</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>l'_ONU</tt><b><font size="-1"></font>
</b><tt>ou l'!ONU</tt><b><font size="-1">
</font></b><tt>, c'est selon</tt></p></li>
</ul>

<p>On peut observer des expressions complexes composes de sigles et
de mots ou de fragments de mots (acronymes,...), de chiffres voire de
ponctuation, par exemple :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>JCSat</tt><font size="-1"><b>+[pron=J C sat]</b><tt> , </tt></font><tt>RMIste , Smicard , Pacser , l'autoroute A10 , l'association AC! </tt></p></li>
</ul>

<p>La distinction entre sigle et lexie standard est parfois floue
(ainsi, LASER qui tait  l'origine un acronyme est devenu Laser puis
laser).  Pour l'utilisation des majuscules, on considrera qu' partir
de 5 lettres un acronyme <B>lu</B> est lexicalis et donc crit
en minuscules sauf la premire lettre :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>Medef , Insee , Staps , Pacs , Assedic (sigle lu, 5 lettres ou plus)</tt> </p></li>
<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>IFOP , SMIG , SFOR , PACS , ENA </tt> (sigle lu, 4 lettres ou moins)</p></li>
<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>FM , ETA , CFDT , EHESS , FNSEA , DGCCRF </tt> (sigle pel)</p></li>
</ul>

<p>Dans les cas <B>mixtes</B> comme RMiste, CDROM..., on prendra la graphie majoritaire
des journaux: RMiste, CDROM....</p>

<h4><a name="r316"></a>3.1.6. Abrviations</h4>

<p>Il existe dans la langue des <b>abrviations</b> standards comme
etc pour <i>et caetera</i>. Les transcripteurs utilisent <tt>etc</tt>sans
point accol. </p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"><i>et caetera</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> etc</p></li>
</ul>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"><i>okay</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> OK</p></li>
</ul>

<h4><a name="r317"></a>3.1.7. Nombres</h4>

<p>Les nombres sont transcrits sous forme de suite de chiffres si la prononciation
correspond  la syntaxe standard de prononciation des nombres (crire
la suite de mots est toujours autoris, mais cela demande plus de
travail et peut gnrer plus d'erreur de la part du transcripteur).</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>soixante mille</i>
</p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>60000</tt> ou bien <tt>60
mille</tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>soixante millions
</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>60000000 </tt>ou bien
<tt>60 millions </tt></p></li>
</ul>

<p><b>Attention:</b> il ne faut pas introduire d'espace entre les chiffres!
</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>vingt virgule cinquante-sept
</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>20,57 </tt>ou bien <tt>20 virgule 57 </tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>un franc cinquante</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>1 franc 50</tt></p></li>
</ul>

<p><b>Attention:</b> il ne faut pas crire: 1,50 francs ! </p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>cent cinquante-huit
litres virgule neuf</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>158 litres virgule 9</tt></p></li>
</ul>

<p>Les fractions de l'unit (demi, tiers...) seront crits en toutes lettres:
<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>deux tiers</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>deux tiers</tt> ou <tt>2 tiers</tt></p></li>
</ul>
<p><b>Attention:</b> il ne faut pas crire: 2/3 ! </p>

<p>Les nombres ordinaux seront crits en toutes lettres:
<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>le troisime</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>le troisime</tt></p></li>
</ul>
<p><b>Attention:</b> il ne faut pas crire: le 3me ! </p>

<p>Le signe moins pouvant tre confondu avec le tiret, il sera crit
en toutes lettres, ainsi que plus, fois, gale, etc.  La seule
exception est "pour cent", qui sera crit % :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>moins dix degrs</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>moins 10 degrs</tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>trois pour cent</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>3 %</tt></p></li>
</ul>

<h4><a name="r318"></a>3.1.8. Dates</h4>

<p>Pour les dates dont la prononciation peut tre ambigu (<i>dix-neuf
cent</i> ou <i>mille neuf cent</i>), on utilisera une balise de prononciation
dans le cas non-standard, s'appliquant au mot prcdent (ou suivant). Le choix propos par dfaut est "19 cent...", il faudra veiller  le modifier manuellement en fonction du sicle en question, exemple pour 1660 on utilisera "16 cent..."</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>mille neuf cent
quatre-vingts </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>1980</tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>dix-neuf cent quatre-vingts</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>1980</tt><b><font size="-1">+[pron=19
cent...]</font></b></p></li>
</ul>

<h4><a name="r319"></a>3.1.9. Chiffres romains</h4>

<p>Ils peuvent tre utiliss dans les noms de roi ou de pape
(qui servent souvent  dsigner des lieux publics ). La transcription
se fait avec les chiffres romains, en ajoutant une balise de prononciation s'appliquant au mot prcdent (ou suivant).</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>l'htel Charles
cinq </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>l'htel Charles
V</tt><b><font size="-1">+[pron=(chiffres romains:) 5]</font></b></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>le stade Louis deux
</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>le stade Louis II</tt><b><font size="-1">+[pron=(chiffres romains:) 2]</font></b></p></li>
</ul>

<h4><a name="r3110"></a>3.1.10. Adresses internet</h4>

<p>Pour les adresses internet (URL ou e-mail), la transcription se fait
en notant l'adresse telle qu'elle s'crit (habituellement tout en
minuscules), et en ajoutant une balise de prononciation s'appliquant au mot prcdent (ou suivant).</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>telsonne at radio
tiret france point f r</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>telsonne@radio-france.fr</tt><b><font size="-1">+[pron=(URL:) telsonne at radio tiret France point FR]</font></b></p></li>
</ul>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"><i>w w w point radio
tiret france point f r</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"><tt>www.radio-france.fr</tt><b><font size="-1">+[pron=(URL:) WWW point radio tiret France point FR]</font></b></p></li>
</ul>

<p>Dans le cas de prsence d'inspirations, d'hsitations... au milieu de l'URL, celles-ci seront annotes dans la balise prononciation, par exemple il faut crire : </p>
<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"><tt>www.tf1.fr<b>+[pron=(URL:) WWW [i] point TF() 1 point FR]</b></tt></p></li>
</ul>
<b>Attention:</b> il ne faut pas crire:
<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>www [i].tf() 1.fr<b>+[pron=(URL:) WWW point TF1 point FR]</b></tt></p></li>
</ul>

<p>Dans le cas cas particulier d'une URL scinde, par exemple prononce par plusieurs locuteurs, transcrire comme dans cet exemple :
<br><br>
<img src="../img/URL_split.png" alt="[URL scinde]">

<h3><a name="r32"></a>3.2. Mots hors-lexique</h3>

<h4><a name="r321"></a>3.2.1. Mots d'origine trangre, changement
de langue</h4>

<p>Une balise de changement de langue permet d'identifier un mot ou une
suite de mots qui ne font pas partie du parler franais.</p>

<p>Les mots d'origine trangre (et absorbs dans
la langue avec une prononciation donne) ne sont pas marqus
(par exemple <tt>week-end</tt>, <tt>playstation,</tt> <tt>business </tt>prononcs
 l'anglaise). On considre ces prononciations comme ``standard''.</p>

<p>En revanche des prononciations peu communes devront tre signales
(par exemple les correspondants  l'tranger dmarrant
leur intervention par <tt>buon giorno di Roma</tt>, <tt>good morning from
London</tt>... ).</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>changeant des potins </tt><b><font size="-1">[lang=anglais-]</font><i>
</i></b><tt>cashing up with gossip </tt><b><font size="-1">[-lang=anglais]</font></b></p></li>

<li><p><tt>a s'appelle l'</tt><b><font size="-1">[lang=anglais-] </font></b><tt>easy
listening </tt><b><font size="-1">[-lang=anglais]</font></b></p></li>

<li><p><tt>cela reviendra  lgaliser le sabouba</tt><b><font size="-1">+[lang=arabe]</font></b></p></li>
</ul>

<p>Il est inutile d'ajouter un marqueur d'orthographe incertaine aux mots
trangers, mme si la transcription est simplement acoustique.
Un segment de longue dure en langue trangre doit
tre annot <i>non-trans.</i></p>

<h4><a name="r322"></a>3.2.2. Noms propres trangers</h4>

<p>Les noms propres <tt>Beatles</tt>, <tt>Clinton</tt>, les sigles <tt>CNN</tt>,
<tt>CBS</tt> prononcs  l'anglaise correspondent au standard
;  l'inverse une prononciation  la franaise inhabituelle
doit tre spcifie par une balise de prononciation
:</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>Bill Clinton , en franais Guillaume Clinton</tt><b><font size="-1">+[pron=franais]</font></b></p></li>
</ul>

<p>Pour des noms propres comme <tt>Morgan</tt> le standard dpend
videmment du contexte (<tt>Michle Morgan</tt> ou <tt>Nelson
Morgan</tt> par exemple). Mais pour des noms propres comme <tt>Benjamin</tt>,
le contexte peut ne pas tre suffisant : <tt>Benjamin Netanyahou</tt>
peut admettre diffrentes prononciations. </p>

<h4><a name="r323"></a>3.2.3. Mots techniques, nouveaux mots, noms propres
inconnus</h4>

<p>Cette section concerne les problmes d'criture qui se
posent pour des nologismes, entits idiosyncrasiques, des
mots techniques . </p>

<p>Dans un contexte particulier des mots nouveaux peuvent apparatre.
Ces mots ne font pas partie du vocabulaire de la langue courante, et sont
souvent ignors des gens extrieurs  ce domaine particulier.
Ceci est vrai pour des domaines techniques spcialiss, mais
se rencontrent frquemment aussi dans le milieu journalistique (par
exemple le terme de <tt>pu-putch</tt> a t employ
plusieurs fois dbut dcembre 98). Ces mots sont 
considrer comme des entits lexicales  part entire.
</p>

<p>Lorsque l'orthographe se dduit sans ambigut, il
suffit de l'crire sans balise supplmentaire :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>un <u>tlvirenquethon</u> ? a ne sonne pas
trs bien</tt></p></li>

<li><p><tt>le <u>greige</u> , quelque part entre gris et beige</tt></p></li>

<li><p><tt>la <u>primature</u> du chef est publiquement mise en cause</tt></p></li>
</ul>

<p>Des noms propres inconnus (souvent d'origine trangre)
peuvent admettre plusieurs graphies en franais. Afin de pouvoir
normaliser ces graphies lors d'un traitement ultrieur, il est important
de marquer les mots qui posent problmes. </p>

<p><b>Rgle :</b> tous mots techniques, idiosyncrasiques,
noms propres, etc, dont la graphie est incertaine (non fige,
et qu'un complment d'information permettrait de corriger ou
confirmer), seront prcds par deux accents circonflexes :</p>
<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>^^mot_inconnu</tt></p></li>
</ul>

<p>Exemples :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>^^Annam ^^Lefebvre ^^Baranov ^^Tourner ^^Rresse ^^Micoine
^^Ita ^^Arad ^^Mougins ^^Mossey ^Klipffel ^^Jaillard ^^Elina ^^Castella
^^Zwetaeva ...</tt></p></li>
</ul>

<p>De manire quivalente, une balise de commentaire lexical
peut tre utilise :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>^^Gudet</tt> ou <tt>Gudet</tt><b><font size="-1">+[lex=orthographe incertaine]</font></b></p></li>
</ul>

<p>Remarque: Ceci ne s'applique pas aux mots qui ont deux orthographes
possibles (on choisira la premire venant  l'esprit) :
<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>cl</tt> ou <tt>clef</tt> ,
<tt>cuillre</tt> ou <tt>cuiller</tt> , 
<tt>aroclub</tt> ou <tt>aro-club</tt> , 
<tt>CDROM</tt> ou <tt>cdrom</tt> , <tt>etc</tt></p></li>
</ul>
En revanche, cela s'applique aux prnoms ambigus :
<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>^^Michle</tt> ou <tt>^^Michelle Martin</tt> ;
<tt>^^Danile</tt> ou <tt>^^Danielle Durand</tt> ; mais</p></li>
<li><p><tt>Michle Morgan</tt> ; <tt>Danielle</tt> , avec 2 L ,</p></li>
</ul>

<h3><a name="r33"></a>3.3. Spcificits du langage parl</h3>

<p>Lorsqu'on coute attentivement le signal, on se rend compte que
des parties de mots, voire des mots entiers peuvent avoir disparus.</p>

<p>On peut tre tent de marquer graphmiquement les
rductions produites par le locuteur. <b>La consigne  suivre
ici est de <u>respecter l'orthographe standard</u></b>: ne pas marquer,
dans l'criture, l'lision ou la rduction prsente
dans la parole. On peut utiliser la balise de prononciation ou la balise
de commentaire, si on veut dcrire les phnomnes
observs. </p>

<h4><a name="r331"></a>3.3.1. Onomatopes</h4>

<p>Les onomatopes font partie de la langue et sont  transcrire
au mme titre que les autres mots. Les plus frquentes existent
en gnral en tant que mots graphmiques, pour toutes
les autres on devra crer des mots correspondants et maintenir cette
liste  jour.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>euh , ben, eh, hein, ah, hum, oh, h,
ouahou, huhum, hou, hop, ae ...</pre></li>
</ul>

<p>Exemples :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>euh on voit que les ... , ah , comment dire
et en fait euh bon ben
l'indice Nikkei et non pas Mickey hein ! 
eh bien , 
h oh comme vous dites !
hou l l 
une tude sur le le hum ()
ouahou , chic alors !
on en parle plus , hop .</pre></li>
</ul>

<h4><a name="r332"></a>3.3.2. Rptitions</h4>

<p>Les rptitions ne portent pas d'information et on tenterait
naturellement de les liminer dans un processus de transcription
d'une dicte. Elles doivent tre transcrites comme tout autre
mot.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><pre>le le le dput ...</pre></li>
</ul>

<h4><a name="r333"></a>3.3.3. Elisions &amp; formes rduites</h4>

<p>La rduction peut porter sur un seul mot ou une suite de mots,
par exemple: </p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>orches' de chambre</i>
| <i>s'i 'ous plat</i> | <i>qu'i soit </i>| <i>dans c' domaine</i>
</p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>orchestre de chambre</tt>
| <tt>s'il vous plat</tt> | <tt>qu'il soit</tt> | <tt>dans ce domaine</tt>
</p></li>
</ul>

<p><b>Remarque:</b> La rduction de <tt>qu'il</tt> en <tt>qu'i'</tt>
est transcrite <tt>qu'il</tt> et non pas <tt>qui</tt>. </p>

<p>Autres exemples: </p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>i' y a</i> ou bien
<i>y a</i> </p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>il y a</tt> ou bien <tt>(il)
y a</tt> </p></li>
</ul>

<p>On peut crire <tt>(il) y a</tt> si le <tt>il</tt> est absent
<b>de manire vidente</b>. Mais nous tenons  souligner
qu'il est inutile de faire des coutes rptes
pour dcider si le <tt>il</tt> est prsent ou non.</p>

<p>Dans le langage parl le <tt>ne</tt> de la ngation est
trs souvent omis. Dans ce cas on ne l'crit pas. </p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>j'en sais rien</i>
</p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>j'en sais rien </tt></p></li>
</ul>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>chais pas</i> ou
bien <i>chsais pas</i> ou bien ... </p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>je sais pas</tt> ou bien
<tt>je (ne) sais pas </tt></p></li>
</ul>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>mais y a pas d'
raison qu'i' soit pas l </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>mais il y a pas de raison
qu'il soit pas l</tt> <br>
ou bien <tt>mais (il n') y a pas de raison qu'il (ne) soit pas l</tt></p></li>
</ul>

<h4><a name="r334"></a>3.3.4. Troncatures</h4>

<p>Les mots tronqus peuvent provenir de deux origines diffrentes
: soit le locuteur s'arrte avant la fin du mot, soit le locuteur
est coup par le systme d'enregistrement. Dans ce dernier
cas le mot peut tre tronqu au dbut : le locuteur
a commenc  parler avant le dbut de l'enregistrement.
La troncature est marque par des <b>parenthses</b>. Si
le mot tronqu est connu (grce au contexte) on note la partie
manquante du mot entre parenthses.</p>

<p>notation : ()</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><tt>vou()</tt> : troncature finale de <tt>voudrais, voulais</tt>,...</p></li>

<li><p><tt>()embre</tt> : troncature initiale de <tt>septembre, novembre, dcembre</tt>,...</p></li>

<li><p><tt>aprs-de(main)</tt> : le mot complet peut tre dduit
du contexte</p></li>
</ul>

<h4><a name="r335"></a>3.3.5. Lapsus</h4>

<p>Il arrive que la prononciation errone soit un mot correct de
la langue. Dans ce cas, on transcrit les mots tel qu'ils ont t
prononcs.</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>une augmentation
consquence euh consquente </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>une augmentation <u>consquence</u>
euh consquente</tt></p></li>
</ul>

<h4><a name="r336"></a>3.3.6. Prononciation errone</h4>

<p>Si on arrive  identifier le mot mal prononc, on crit
le mot correct prcd d'une toile.</p>

<p>notation : <b>*mot-correct</b></p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>pestacle </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>*spectacle</tt></p></li>
</ul>

<p>La prononciation effective peut tre,<b> en plus</b>, signale par une balise
:</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>rnumration
</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>*rmunration</tt><b><font size="-1">+[pron=rnumration]</font></b></p></li>
</ul>

<p>S'il s'agit de <b>parole inintelligible</b>, on utilise la notation
suivante :<br>
notation : <b>[pi]</b></p>

<p>Si la parole est inintelligible parce qu'il s'agit de <b>parole inaudible
et faible</b>, on peut noter ce type d'vnement, si on veut
la diffrencier du cas ci-dessus, par :<br>
notation : <b>[pif]</b></p>

<p>Le transcripteur est invit  insrer une balise
de synchronisation prs du mot (juste aprs le mot) mal prononc
(afin de poser un repre pour la segmentation automatique dans cette
zone errone).</p>

<h4><a name="r337"></a>3.3.7. Liaisons</h4>

<p>On ne marque pas les liaisons dans la transcription orthographique.
Les liaisons errones sont releves par la balise de prononciation.
</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>vingt-z-animaux</i>
</p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>vingt</tt><b><font size="-1">+[pron=vingt-z]</font></b><tt>
animaux </tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>trop-z ennuyeux
il voudrait-z y aller</i> </p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>trop</tt><b><font size="-1">+[pron=trop-z]</font></b><tt>
ennuyeux il voudrait y aller</tt> </p></li>
</ul>

<h4><a name="r338"></a>3.3.8. pellations</h4>

<p>Toutes les lettres sont notes en majuscules spares
par des blancs, p. ex :<br>
P A R I S<br>
L'pellation des lettres accentues peut conduire 
diffrentes transcriptions, suivant l'nonc du locuteur,
par exemple :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i> accent
aigu </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt> accent aigu </tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>e accent aigu </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>E accent aigu </tt></p></li>
</ul>

<p><b>Remarque :</b> l'pellation des <u>lettres redoubles</u>
peut donner lieu  diffrentes transcriptions. Par exemple
le locuteur doit peler <i>Vannes</i> :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>v a n n e s </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>V A N N E S </tt></p></li>

<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>v a deux n e s </i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>V A 2 N E S </tt></p></li>
</ul>

<h4><a name="r339"></a>3.3.9. Ponctuation verbalise</h4>

<p>Si un locuteur nonce la ponctuation (comme s'il faisait une
dicte, <i>verbalized punctuation</i>) on crit le mot correspondant
en toutes lettres :</p>

<ul style="list-style: none;">
<li><p><img src="../img/tete.gif" hspace="5" height="26" width="29" alt="[Tte]"> <i>cent-cinq point
cinq</i></p></li>

<li><p><img src="../img/pencil.gif" height="22" width="35" alt="[Crayon]"> <tt>105 point 5</tt></p></li>
</ul>

<p>
</p><hr width="100%"><p></p>

<h2><a name="r4"></a>4. Vrification</h2>

<h4><a name="r41"></a>4.1. Comment vrifier la transcription ?</h4>

<ul>
<li>Ecoutez le signal tout en lisant la transcription. Stoppez et redmarrez
aussi souvent que ncessaire. Utilisez de prfrence
la commande [<tt>Signal</tt>]/[<tt>Joue le segment</tt>] ou <tt>Shift-Tab</tt>.</li>

<li>La transcription est  modifier dans l'diteur de texte.
Dans une future version du logiciel, un correcteur orthographique devrait
tre disponible pour la correction des fautes d'orthographe (et plus
gnralement des fautes de frappe).</li>

<li>Les frontires des segments peuvent tre dplaces
ou supprimes</li>

<li>Les tours de paroles et les sections sont ditables en cliquant
sur le bouton correspondant.</li>

<li>La correction orthographique est disponible par [<tt>Edition</tt>]/[<tt>Correction
orthographique</tt>]</li>
</ul>

</body></html>