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  !set email=$responsable_phys_2
<h1 class="program_head">Niveau phys.2
<br><font size="-1">
!href module=help/teacher/program.fr Autres niveaux
<br>(en cours de ralisation)
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</font>
</h1>
<div class="program_head">
<p class="program_petit">Tableau indicatif, sans garantie de conformit
au programme officiel <br>(dernire mise  jour :  rentre 200)</p>
<p class="program_petit">Dernire mise  jour des exercices WIMS : 
2007-06-06</p>
</div>
<ul>
<li><a href="#0"> Exploration de l'espace</a>

<ul><li><a href="#1"> De l'atome aux galaxies</a>
<li><a href="#2"> Messages de la lumire, le prisme</a>
<li><a href="#3">Messages de la lumire, les spectres</a>

</ul><li><a href="#4">L'univers en mouvement et le temps</a>

<ul><li><a href="#5"> Relativit du
mouvement</a>
<li><a href="#6">Les effets des forces et Le Principe d'Inertie</a>
<li><a href="#7"> La Gravitation Universelle</a>
<li><a href="#8"> Le temps</a>

</ul><li><a href="#9">L'air qui nous entoure</a>

<ul><li><a href="#10">L'tat d'un gaz</a>
<li><a href="#11"> L'quation d'tat des gaz parfaits</a>

</ul></ul><br>

<table border=1><tr>
<th bgcolor="#FF9900">Connaissances</th>
<th width="40%"bgcolor="#FFC066">Capacits</th></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#003366">
<a name="0"></a><div class="program_theme"> Exploration de l'espace</div>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="1"></a><div class="program_titre"> De l'atome aux galaxies</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p>Connatre le nom des objets remplissant l'espace tant au niveau
microscopique qu'au niveau cosmique. Connatre que le remplissage de
l'espace par la matire est lacunaire quelle que soit l'chelle.
Connatre les multiples et les sous-multiples du mtre. Connatre la
valeur de la vitesse d la lumire dans le vide ou dans l'air

Connatre la dfinition de l'anne de lumire.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir utiliser  bon escient le nom des objets remplissant
l'espace au niveau microscopique et au niveau cosmique. Savoir classer
les objets en fonction de leur taille et les positionner dans une
chelle de distances. Savoir utiliser les puissances de dix dans
l'expression d'une grandeur, dans les rsultats d'une mesure. Savoir
convertir en anne de lumire une distance exprime en mtre et
rciproquement. Savoir reprer un angle. Savoir expliquer que  voir
loin c'est voir dans le pass. Savoir effectuer une recherche
documentaire et critique sur un cdrom ou sur Internet. Savoir mettre
en ?uvre des techniques de mesures de longueurs. Savoir utiliser les
chiffres significatifs en adquation avec la prcision de la mesure.
Savoir utiliser les units adaptes  la mesure de ces longueurs.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">


!href target=wims_exo module=H4/physics/oefconversion.fr&exo=conversion1&+cmd=new  Conversion (1)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefconversion.fr&exo=conversion2&+cmd=new  Conversion (2)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefconversion.fr&exo=conversion3&+cmd=new  Conversion (3)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefconversion.fr&exo=conversion4&+cmd=new  Conversion (4)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 -  Exploration de l'espace [ De l'atome aux galaxies]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="2"></a><div class="program_titre"> Messages de la lumire, le prisme</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre que le
prisme est un milieu dispersif. Connatre la dfinition d'une radiation
polychromatique et d'une radiation monochromatique. Connatre que la
longueur d'onde caractrise dans l'air et dans le vide une radiation
monochromatique. Connatre l'unit de la longueur d'onde. Connatre les
lois de Descartes sur la rfraction de la lumire. Connatre que
l'indice de rfraction d'un milieu transparent dpend de la radiation
lumineuse qui le traverse.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir appliquer les lois de Descartes sur la rfraction de
la lumire. Savoir expliquer le phnomne de la dispersion de la lumire
par un prisme.

Savoir utiliser un prisme pour dcomposer la lumire blanche. Savoir
utiliser un dispositif pour tudier les lois de la rfraction de la
lumire. Savoir reprer un angle entre un rayon lumineux et une
rfrence. Savoir mesurer un angle. Savoir calculer l'indice de
rfraction n d'un milieu transparent par rapport au milieu air.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">


!href target=wims_exo module=H4/optics/oefdescartes.fr&exo=descartes1&+cmd=new  Lois de Descartes 1
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/optics/oefdescartes.fr&exo=descartes2&+cmd=new  Lois de Descartes 2
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/optics/oefdescartes.fr&exo=descartes3&+cmd=new  Lois de Descartes 3
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefrefraction1.fr&exo=&+cmd=intro  Rfraction : exploitation de rsultats exprimentaux
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/refraction1.fr&exo=&+cmd=intro  Rfraction : exploitation de rsultats exprimentaux
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 -  Exploration de l'espace [ Messages de la lumire, le prisme]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="3"></a><div class="program_titre">Messages de la lumire, les spectres</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre qu'un
corps chaud met un rayonnement continu qui s'enrichit vers le violet
quand la temprature du corps augmente. Connatre que les raies
d'absorption caractrisent l'ion ou l'atome. Connatre qu'un atome ou un
ion ne peut absorber que les radiations qu'il est capable d'mettre.
Connatre que les spectres permettent d'tudier la composition de
l'enveloppe externe des toiles.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir reconnatre un spectre d'mission continu et un
spectre d'mission de raies. Savoir distinguer un spectre d'mission et
un spectre d'absorption. Savoir reprer par sa longueur d'onde, dans un
spectre, une radiation caractristique d'une entit chimique. Savoir
utiliser un systme permettant de dcomposer la lumire afin de
visualiser des spectres d'mission et d'absorption et les comparer 
celui de la lumire blanche.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">
&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 -  Exploration de l'espace [Messages de la lumire, les spectres]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#003366">
<a name="4"></a><div class="program_theme">L'univers en mouvement et le temps</div>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="5"></a><div class="program_titre"> Relativit du
mouvement</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre la dfinition de rfrentiel. Exemples.
Connatre que le mouvement d'un solide dpend du rfrentiel choisi.
Connatre le rfrentiel terrestre. Connatre la dfinition de
trajectoire d'un solide et que sa forme dpend du rfrentiel d'tude.
Connatre les diffrents types de mouvements. Connatre la dfinition de
la vitesse moyenne d'un solide. Relation, grandeurs, units. Connatre
la notion de vitesse instantane d'un solide.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir dfinir un systme et le rfrentiel d'tude dans
lequel est dcrit le mouvement de ce systme. Savoir dcrire le
mouvement d'un corps assimil  un point dans deux rfrentiels
diffrents  partir d'une chronophotographie ou d'un document
chronoponctu. Savoir exprimer une vitesse en km/h ou en m/s. Savoir
transformer les units de vitesse. Savoir utiliser la formule de la
vitesse moyenne pour calculer une vitesse, une distance ou une dure.
Savoir tracer les trajectoires d'un corps. Savoir calculer la valeur
d'une vitesse moyenne et d'une vitesse instantane  partir de la
trajectoire d'un point du corps.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">


!href target=wims_exo module=H4/physics/mouvrel.fr&exo=mouvement1&+cmd=new  Vocabulaire de base
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/mouvrel.fr&exo=mouvement2&+cmd=new  Reconnatre des mouvements
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/mouvrel.fr&exo=vitesse0&+cmd=new  Calcul de vitesse
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/mouvrel.fr&exo=vitesse1&+cmd=new  Vitesse d'un point
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefmouvement.fr&exo=mouvement1&+cmd=new  Mouvements (1)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefmouvement.fr&exo=mouvement2&+cmd=new  Mouvements (2)
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 - L'univers en mouvement et le temps [ Relativit du mouvement]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="6"></a><div class="program_titre">Les effets des forces et Le Principe d'Inertie</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p>
Connatre les effets d'une force ou actions mcaniques sur le mouvement
d'un corps. Connatre que les effets d'une force dpendent de la masse
du corps sur lequel elles agissent. Connatre qu'une action mcanique ou
force se modlise par un vecteur. Connatre les caractristiques du
vecteur force. Connatre l'nonc du Principe d' Inertie. Connatre
qu'il est quivalent de dire  un corps est soumis  des force qui se
compensent  et  un corps n'es soumis  aucune force . Connatre que
l'absence de force ne signifie pas absence de mouvement.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir modliser une action (force exerce par l'acteur sur
un corps) par un vecteur force. Savoir utiliser le principe
d'inertie pour dterminer l'existence ou non d'une action extrieure
agissant sur un solide. Savoir reconnatre les modifications de
mouvement subies par un solide lorsque des forces agissent sur lui, dans
des exemples concrets.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">
&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 - L'univers en mouvement et le temps [Les effets des forces et Le Principe d'Inertie]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="7"></a><div class="program_titre"> La Gravitation Universelle</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre la dfinition de
l'interaction gravitationnelle entre deux corps. Connatre la dfinition
d'un corps  rpartition sphrique de masse. Connatre l'expression de
la force d'attraction gravitationnelle qui s'exerce entre deux corps 
rpartition sphrique de masse. Signification des termes utiliss.
Units. Connatre l'expression du poids d'un corps, grandeurs, units.
Connatre les caractristiques du vecteur poids. Connatre que sur la
Terre, la pesanteur et la force d'attraction gravitationnelle peuvent
tre confondues.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir utiliser le Principe d'Inertie pour interprter en
termes de force la chute des corps sur la Terre. Savoir calculer la
valeur commune de la force d'attraction gravitationnelle qui s'exerce
entre deux corps. Savoir reprsenter ces forces  l'aide d'un vecteur.
Savoir calculer le poids d'un corps en diffrents endroits de la surface
de la Terre. Savoir reprsenter le vecteur poids d'un solide. Savoir
comparer le poids d'un mme corps sur la Terre et sur la Lune. Savoir
prvoir qualitativement comment est modifi le mouvement d'un projectile
lorsqu'on modifie la direction du lancement ou la valeur de la vitesse
initiale. Savoir interprter le mouvement de la lune ou d'un satellite
par extrapolation du mouvement d'un projectile.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">


!href target=wims_exo module=H4/physics/oefgravitation.fr&exo=attraction-tl&+cmd=new  Attraction Terre/Lune
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefgravitation.fr&exo=plusieurs_g&+cmd=new  Poids d'un cosmonaute
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefgravitation.fr&exo=terre-lune&+cmd=new  poids sur la terre et sur la lune
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
!href target=wims_exo module=H4/physics/oefgravitation.fr&exo=varie-grav&+cmd=new  Gravitation et distance
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 - L'univers en mouvement et le temps [ La Gravitation Universelle]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="8"></a><div class="program_titre"> Le temps</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre les phnomnes astronomiques :
l'alternance des jours et des nuits, des phases de la lune, des saisons
comme des repres dans le temps : jour, heure, mois anne. Connatre le
nom de quelques dispositifs permettant la mesure d'une dure . Connatre
les dfinition de la priode et de la frquence d'un phnomne
priodique. Units. Connatre la relation entre priode et frquence.
Units.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir passer des annes aux mois, aux jours, aux heures,
aux secondes et rciproquement. Savoir calculer la frquence d'un
phnomne priodique  partir de la priode et rciproquement, avec les
units convenables. Savoir mettre en ?uvre une technique de mesure d'une
dure, exprimer cette dure avec les chiffres significatifs en
adquation avec la prcision de la mesure.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">


!href target=wims_exo module=H4/physics/pendule1.fr&exo=&+cmd=intro  Pendule : exploitation de rsultats exprimentaux
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 - L'univers en mouvement et le temps [ Le temps]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#003366">
<a name="9"></a><div class="program_theme">L'air qui nous entoure</div>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="10"></a><div class="program_titre">L'tat d'un gaz</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre que la matire gazeuse est constitue de molcules
en agitation permanente (mouvement brownien). Connatre que l'tat d'un
gaz peut tre dcrit par des grandeurs macroscopiques (temprature,
volume, quantit de matire, pression). Connatre l'origine de la
pression et la dfinition de pression exerce par un gaz sur une paroi
de surface S. Relation, grandeurs, units. Connatre l'unit lgale de
pression : le pascal Connatre des exemples de proprits physiques qui
dpendent de l'tat thermique d'un corps. Connatre que la mesure de la
temprature implique l'quilibre thermique de deux corps en contact.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir interprter la force pressante sur une paroi par un
modle microscopique de la matire. Savoir utiliser l'expression de la
pression. Savoir mesurer la pression d'un gaz avec un dispositif adapt
 la mesure.

Savoir mesurer une temprature avec un thermomtre adapt  la mesure.
Savoir donner le rsultat de ces mesures avec un nombre de chiffres
significatifs en accord avec la prcision de la mesure.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">
&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 - L'air qui nous entoure [L'tat d'un gaz]
</p>
</td></tr>
<tr><td colspan=2 align="center" bgcolor="#CCFFCC">
<a name="11"></a><div class="program_titre"> L'quation d'tat des gaz parfaits</div>
</td></tr>

<tr><td valign="top" bgcolor="#FF9900"><p> Connatre que
l'agitation des molcules constituant le gaz  faible pression
caractrise son tat thermiqu et permet de dfinir sa temprature.
Connatre que l'absence d'agitation thermique correspond au zro absolu.
Connatre l'unit de temprature absolue, le kelvin (K). Connatre la
relation entre la temprature absolue note T et la temprature exprime
en degrs Celsius note &theta; : T(K) = &theta;(C) + 273,15 Connatre que  une
pression donne et  une temprature donnes, le volum occup par une
quantit de matire gazeuse est indpendant de la nature d gaz.
Connatre la relation PV = nRT . Grandeurs et units. Connatre que
cette relation caractrise le modle d'un gaz dit parfait. Connatre que
dans les conditions habituelles de temprature et de pression, l'air
d'une salle de classe peut tre assimil  un gaz parfait.</td>
<td valign="top" bgcolor="#FFC066"><p> Savoir utiliser la relation T(K) = &theta;(C) + 273,15 . Savoir
utiliser la relation &theta;(C) = T(K) - 273,15. Savoir utiliser la relation
PV = nRT : quation d'tat des gaz parfaits.</td>
</tr>

<tr><td colspan=2 valign="top" bgcolor="#FFFF33">
&nbsp;
<p class="program_petit">Pour aider  la mise  jour ou proposer des exercices : 
!mailurl $email Mise  jour\
physics/phys.2 - L'air qui nous entoure [ L'quation d'tat des gaz parfaits]
</p>
</td></tr>
</table>

!tail